当前位置 —论文管理学— 范文

法学教育类论文例文,与读何美欢《理想的专业法学教育》相关论文摘要

本论文是一篇法学教育类论文摘要,关于读何美欢《理想的专业法学教育》相关开题报告范文。免费优秀的关于法学教育及教学法及教学方法改革方面论文范文资料,适合法学教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

“这是中国法学院最好的时刻,也是最坏的时刻”.何美欢教授在书中开篇如此写道.在其另一本著作《论当代中国的普通法教育》中论证了专业法学教育是而且应该是“学术性的”、“博雅的”,而中国法学院应该从事这样的专业法学教育,并且在该书的基础上讨论理想的专业法学教育.关于当代中国法学教育的缺失,很多法学教育者们已达成共识:中国法学院的学生缺乏执业能力,中国缺少具有国际视野的高端法律人才.然而,没有达成共识的,或者更准确的说,没有基础达成的共识的是:如何培养学生的执业能力,以及如何培养国家所需要的高端国际化法律人才.不得不说,用心且有能力培养高端法律人才的老师不在多数,不仅用心有能力,同时能将教学方法进行总结并理论化的老师更为极少数,我们拿什么证据达成共识呢?当代中国的法学院需要一批有勇气、有智慧、有责任感的教育开拓者,他们愿意倾尽心力去探索一条能够培养杰出法律人才的方法,并将之理论化,以供后人学习与改良.何美欢教授就是这群开拓者中的先驱,她基于自己在法律实践、法学研究、法学教育方面的经验,在《理想的专业法学教育》一文中提出并回答了三个基础问题:法律执业的含义与意义,专业法学教育的含义,和理想专业法学教育的课程安排.其中,第一部分是一切论述的基础,正是因为法律执业要求律师有进行高难度、原创性工作的能力,我们的专业法学教育才必须要顺应这一要求,进行相应改革;第二部分是论述的核心,提出了根据当代社会要求,我们的法学院学生“缺什么”——智能技能,指出技能的培育是专业法学教育的核心,而中国法学教育的严重缺陷就是技能培育的全方位缺席.并提出“如何补”——智能技能培训的方法;指出法学教育是一件艰巨、复杂的事业,按照现代化的要求,理应出现法学教育的分工——精英教育与非精英教育的分工、精英课种与非精英课种;第三部分基于前部分论述,指出专业法学教育必须由传授知识及培育智能技能的课程组成,两者的教学方法不同.智能技能培育需要提供给学生大量的在教师引导下的练习机会.中国法学院普遍不使用这个方法,因而中国法学教育缺乏专业法学教育的核心.也论证了近些年来引进的案例教等方法虽然有其优点,但它们都不足以培育智能技能.因此认为中国法学教育不能以修补的方式改革,而必须进行全方位的教学方法改革.从而提出了七年制基本法学学位的课程安排,和法学博士学位的基本要求,并详细解释了如此安排的目的.在结语部分,何老师认为中国法学教育需要进行大规模的、深层次的改革.在传统的课程上添加一些“律师技巧”之类的课程充其量也只能治标,绝不能治本,能骗人于一时,不能骗人一世.国家对高端法律人才的需要是迫切的,如果法学院不能满足这个需求,自然就会出现其它的供应方.为了自救,中国的法学院也应该正视问题,下决心进行改革.


怎么撰写法学教育毕业论文
播放:34816次 评论:6082人

读何美欢《理想的专业法学教育》参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于法学教育的论文范文资料 大学生适用: 学校学生论文、学士学位论文
相关参考文献下载数量: 66 写作解决问题: 学术论文怎么写
毕业论文开题报告: 论文模板、论文题目 职称论文适用: 杂志投稿、高级职称
所属大学生专业类别: 学术论文怎么写 论文题目推荐度: 优秀选题

这篇论文出处 http://www.sxsky.net/guanli/00186900.html

整本书的第二个大部分“专业法学教育的方法”之何氏教学法,更加体会到此方法对当代中国法学教育的特殊意义.首先,何氏教学法充分吸取了美国优秀法学院案例教学法的精髓,同时,摒弃了其中不适应中国学生需要的内容.美国法学院的课程大多以案例进行教学,其最主要的原因和目的是为了适应美国法律“遵循先例”的原则.其很大的优势在于能够充分调动学生的学习主动性,因为如果学生没有课前阅读案例并进行思考,课上就根本无法明白老师讲课的内容,更无法参与课堂讨论,而课堂参与往往占到期末成绩的20%到25%.其不适应中国学生的内容主要有二,一是大多数中国学生不需要钻研英美实体法,二是中国学生的英文能力无法实现课前充分阅读和理解多个案例.何老师四个阶段的教学,全部利用英美案例和英文学术论文,但不以学习其中的实体法为目标,而是让学生通过课前阅读案例、课上回应问题、课下写作报告和评论来提高学生阅读、分析、写作一切法律文书的能力.这样以来,学生课前阅读、课后继续阅读和思考的积极性被调动起来,同时,一次只精读一篇案例,提高了对阅读质量的要求,但大大减轻了阅读数量上的负担.其结果是主要的教育目标,即培养阅读和思考的技能得以实现.但学生能够不了解实体法却读懂案例吗?这是很多初识何氏教学法的学生和老师的疑惑.但本书中学生的总结和作业回答了这一问题.典型的例子是本书普通法精要II(“普精II”)总结部分的“学生案例报告实例”.案例中涉及了大量的美国银行法、公司法、会计学内容,何老师的学生回忆说:“我记得初读案例时,完全一头雾水,但经过五遍阅读案例并查阅字典后,我已经可以掌握其基本内容;经过小组讨论,书写报告后,我理解了案件事实以及法官的论证思路;经何老师上课提问和课下修改报告后,我清晰了法官论证的绝大部分理由和佐证.整个理解过程,案例阅读次数不少于十次”.何老师的每一个学生都必须经过这样的训练,所以在普精II的阶段,案例内容虽然复杂,但我们看到的“学生案例报告”足以证明学生们通过有效的训练,完全有能力充分理解复杂案例并对其逻辑进行解剖和重组.第一层面的价值仅仅体现了其借鉴上的成功,而何氏教学法更重要的贡献在于其创造了一套有理论支撑、有清晰体系、有实践经验的教学方法,其全然超越了所借鉴的美国案例教学法,是播在中国土壤里的种子生出的芽,而不是嫁接来的枝或花.

何老师在《理想的专业法学教育》一文中提到,技能培养的唯一方法是“让学生在教师介入的情况下不断地练习”,但是“仅仅练习是不够的,甚至是有害的,这是因为个人保留的知识是他本人产生的,如果学生在练习时发生理解错误,他就会学习到错误的东西”.本书并未传达所有课程内容,仅是记录下何老师教授的判例阅读方法,教师与学生可能可以在阅读过程中获得启发,并在反复的试验或实践中找到适合自己教授或学习的分析方法.何老师在一封给学生的信中说:“我相信你们拥有最高层次的潜力,你们值得被精心培育.进行能力训练的导师不在量多,而在质优.我们或许现在不能期待很多合

关于读何美欢《理想的专业法学教育》的开题报告范文
法学教育类论文例文
适的教师,直到,十年或更久之后,你和同学们回到这里的时候.”等凡是经历过何美欢教授的训练,读过她的书,或是与她有所接触,甚至仅仅是知道她故事的人,都在心里埋下了一份信念、一个梦想.或许每个人都有自己理想中的专业法学教育,但因为何美欢教授,这理想的模样变得清晰,变得充满了温度和色彩.(作者单位:江西师范大学政法学院)

法学教育类论文例文,与读何美欢《理想的专业法学教育》相关论文摘要参考文献资料:

水利工程质量管理论文

工厂质量管理

建筑工程施工项目管理论文

写行政管理论文

行政管理论文提纲范文

工商企业管理专业调研

农村小学管理论文

房地产管理 论文

计算机信息管理专业 专科

工商管理硕士学校排名

读何美欢《理想的专业法学教育》WORD版本 下载地址