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关于写作教学类论文范文资料,与公文写作教学应当推行公文评改实训课程相关毕业设计论文

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把公文写作学专业知识从抽象理论扩展至具体实践的过程.在此过程中,必须重视实践能力的培养和提高.须从多层面、多角度启发、引导和锻炼学生,有意识地培养他们独立思考的能力和科学的创造性的思维习惯,避免理论脱离实际以及思维中的片面性、肤浅性和盲从性.把公文评改实训课程引进公文写作教学,不仅适合于高校,更适合于各级机关和各类单位举办的公文写作培训班.

（二）推出实训教材.实施“公文评改实训教学法”须有公文评改实训教材做支撑.换言之,推出公文评改实训教材为实施“公文评改实训教学法”提供了教学内容上的保障.公文评改实训教材重在“实用”,必须防止理论和实践脱节,一改传统教材的单一模式,内容与体例均同传统教材迥然有别.实用性和可操作性强是公文评改实训教材的一大特色.公文评改实训教材虽然不能替代传统教材,但却可以弥补传统教材之缺憾.推出公文评改实训教材,对传统教材不是全盘否定,而是必要的修正和完善.公文评改实训教材与传统教材可以相辅相成,而从实用、实训效果考虑,公文评改实训教材在公文写作教学中举足轻重、不可或缺.公文评改实训教材尤其能弥补授课教师实践经验和实训积累方面之不足,在一定程度上缓解和减少前面所说的“三缺”带来的矛盾和困惑,成为师生教和学的好帮手.在深入学习贯彻新《条例》和新《格式》的当下,推出公文评改实训教材正是为了推行公文评改实训课程,满足各高校教学和各机关（单位）举办实务培训班的需求.

（三）创新教学方法.推行公文评改实训课程,必须在丰富教学内容的基础上,不断创新教学方法.与讲授内容相适应,宜采用“病例评改式”和“网络平台式、启发互动式、逆向阐述式、比较分析式、图表归纳式、范文鉴赏式、答疑解难式”等相结合的方式进行教学.为提高公文规范化水平和综合应用技能,在教学中,教师可选择实例练习题进行集中辅导,也可指导学生（学员）自己解题,进行习作练习和病文评改.

各级机关和各类单位举办的公文写作培训班,学员同在校学生相比,大多有一定的公文写作实践的经验,其专业知识和理解能力等具有明显的优势.但由于授课时间和内容的限制以及学员起点的不同,要想在短短几天取得显著成效往往有较大的难度.因此,必须针对学员情况,做到有的放矢,尤其需要师生互动、共同努力.为使培训取得理想的效果,应当在总体上确立“考虑起点,确保基点,独具特点,突出重点,讲明观点,解决难点,阐释疑点,触及盲点”的办班原则,力求做到“理论性、高端性、前沿性、前瞻性、实用性、新颖性、灵活性、互动性”的有机结合.教学中,除讲解式和启发式、互动式相结合而外,尤其应当强调：阐述理论观点宜从评改实例入手,实例评改须贯穿课堂教学的始终.

另外,公文评改实训教学,离不开疑难问题的解答和学术理论的深入研讨.解决好公文写作实践和公文学理论研究中的难点、疑点、盲点和存有异议乃至积非成是的问题,可谓是基础教学的升华.

（四）提升师资水平.要搞好公文评改实训教学,急需普遍提升师资水平,这是推行公文评改实训课程的基本保证.为适应教学需要,教师必须转型,在哪方面欠缺当在哪方面补偏救弊.必要时,教师也须甘当学生,可参加较高水平的实训,更应当坚持自学,在务实上下苦功夫,努力把自己造就成既懂公文专业知识、又有实践经验的复合型教学人才.

大学写作教学论文怎么写
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