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【摘 要】

英语越来越受到人们的重视,英语教学的地位在职高的教学中越显其突出作用.我根据职高学生的特点,从不同角度分别论述了我在教学过程中遇到的问题以及在解决问题过程中使用的方法.

【关 键 词】职高；兴趣；口语；写作

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)02-0180-01

随着我国改革开放的深入,英语越来越引起人们的重视.在英语越来越重要的今天,如何使职高的学生学习和运用英语呢?下面,浅谈几点本人在职高英语教学中的体会.

1采用多种形式,激发学生学习兴趣

职高学生的英语基础普遍薄弱,甚至有的学生讨厌英语.如果教学中单边沿用传统模式,使用传统教学方法讲解,填鸭式向他们灌输那些枯燥无味的语法词汇,大多数学生会对你的课没有任何反应.爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”.在教学过程中尝试用各种各样的方法来激发学生的兴趣,比如唱英文歌、做游戏、做演讲等.这样既增加了学生的课堂信息量,又激发了学生的好奇心和求知欲,使他们的眼睛和脑子在课堂上真正地动起来.这样的课堂安排基本上能照顾到各个层面的同学,从而做到“寓教于乐”、“师生配合”.

2加大实用口语交际能力的学习力度

许多学生从初中就开始学英语,但是真正和外国友人交谈的时候,却一句话也说不完整,有的甚至只会说“Yes”或“No”.为了克服这一弱点,我使用以下几种方法：第一,在每节课要结束的时候,安排一个学生在下节课之初,利用三四分钟的时间做一个Presentation,内容、体裁不限,之后,我会作一个简短的讲评.第二,结合教材,从每个单元中总结出一个话题,让学生以对话的形式在课堂上反复练习.第三,为提高学生英语口语的连贯表达能力,我鼓励学生在课堂上采用3～5人一组的形式就某一话题以陈述的形式表达出来并加入一些自己的看法.久而久之,课堂上的口语练习扩展了学生的词汇,增强了学生的英语表达能力,培养了学生用英语思维的习惯并树立了学生开口说英语的自信心.

3加强实用应用文和议论文写作的训练

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与口语练习不同,从初中起各类的英语考试中都有写作题,然而,有一大部分同学写的文章漏洞百出,有的文章甚至找不出一两句完全正确的句子.有一些一目了然的错误,却是大家普遍存在的问题.例如“我非常喜欢等”,很多学生都会写成“Iverylike等”,而不是“Ilike等verymuch”,有的同学看到题目,思考很久也无从下笔.针对这种情况,我们应该首先加强写作的训练,并针对每次写作中普遍存在的问题,例如,应用文的格式、议论文的结构、英语语言的习惯等的通病在课堂上讲解,避免大家再犯同样的错误.

学生在做应用文写作训练的时候,我们针对应用文的格式和书写要求进行讲解,然后再反复的练习.而在做议论文写作训练的时候,首先要求学生做的是“Brainstorm”,以词造句再连成段然后做成文章.例如,关于“JobInterview”这个话题,一看到这个题目,学生首先想到的词有Education,Outlook,Salary,Welfare,BonusandPaidholiday等,然后再让学生用每个词造一个句子,例如“Experienceisimportant,sinceitcanhelpalotwhenyouwork.”“Yourgoodoutlookcanleaveadeepimpressionontheinterviewer.”接下来,学生根据作文要求把各句按照前后或重要的顺序稍加修改后连在一起,一段就形成了；最后,按照同样方法把几段放在一起,一篇关于工作面试的文章就完成了.除了培养好的写作习惯外,还要求学生多看、多读、多背一些样板文章,提高他们的语言实践能力.

4坚持听力训练和阅读以及翻译能力的培养

听力、阅读和翻译是英语