中职计算机教学类论文范文集,与知识地图在中职计算机教学中的应用相关论文查重

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【摘 要】将知识地图引入到中职计算机教学中,有助于解决目前教学存在的问题,激发学生主动探索的积极性.在应用过程应注意根据网络信息共享性特点,科学设计教学步骤和案例,提高学生的学习和应用能力.

【关 键 词】知识地图,中职,计算机教学,应用

一、引言

中职教育是我国大众教育的组成部分,为社会培养了大量的人才,而信息技术已经成为了社会发展的重要推动力,中职计算机教学是基础课程,其重要性不言而喻.而在中职计算机教学中引入知识地图的部分,具有开创性,能激发学生的学习兴趣和发散性思维,提高中职计算机教学的质量,论文将就知识地图在中职计算机教学中的应用展开探讨,为业内研究人士提供参考,文章观点限于笔者的学术水平,存在一定的不足,有待深入的论述,恳请专业人士批评指正.

二、中职计算机教学的现状

科学技术是推动社会经济发展的第一动力,随着我国教育的不断完善,中职教育在培养和输送技术型人才方面发挥了举足轻重的作用.但是社会经济迅速发展,中职教育也面临着越来越严峻的挑战,中职计算机教学要与时俱进,才能满足时代的要求.中职学生知识基础相对薄弱,是普高的落榜生,学习成绩比较靠后,思维逻辑能力薄弱逻辑思维水平普遍偏低,学习习惯和方法都不佳,信心不足.而计算机专业具有多样性、多变性、复杂性等特点,学生在学习时面临着较大的挑战.目前我国的中职计算机教学存在几个方面的问题：

1、中职计算机教学更多的注重理论与基本的原理教育,但忽视了实践操作方面的内容,与职业对接存在问题.

2、教学方式比较古板陈旧,大多停留在老师讲、学生听的状态,学生的自主性不足,不能充分发挥其积极主动性,影响独立思维的能力.

3、不同的地区存在着经济实力的差距,计算机应用的水平存在差距,就导致区域环境不同,计算机教学的能力参差不齐.

4、随着信息的全球化发展,用人单位对计算机人才的要求越来越高,需要综合素质高的计算机人才,给中职计算机教学带来了一定的压力,传统的教学方式和质量已经难以满足需求.

国内关于知识地图在中职计算机教学中的应用主要体现在知识检索、信息提取、知识获取三个方面,知识检索为多态化教学和学生的自主探究提供了路径,信息提取有两种方式,分别是自顶向下和自底向上,知识获取则是以关 键 词来挖掘知识地图的相关信息.国内学者认为知识地图的类型可以按需求、呈现形式、知识属性和范围等进行划分.

三、知识地图中职计算机教学的概念与内容

知识是人们改造世界的认识和经验,具有极强的实践意义,包括判断、期望、观点、方法论、事实等,也是人类对信息和数据的一种处理能力、思维能力.知识地图建立在结构化、直观化、过程化的知识基础上,是一个交互式的开放交流系统,帮助人们获取经验、方法和解决方案,快速准确的定位相关的资源和知识,知识地图的分类有两种,分别是依据应用场合和目标来划分,根据应用的场合,学生能将知识和应用结合起来,在既有的概念基础上,构建性的知识结构和概念,有效的实现教学目标.根据所指的目标不同,知识地图分为面向程序、面向概念、面向能力和面向社会关系.中职教育是我国职业教育的主要形式,致力于培养高素质的技术型人才,根据文化知识教育