图书馆类有关论文范文资料,与借助家庭教育网站少儿阅读推广服务相关论文目录怎么自动生成

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[摘 要]帮助孩子养成良好的阅读习惯,推广少儿阅读,不仅仅是图书馆的职责,也是家庭的责任和需求.现代网络信息技术的飞速发展,公共图书馆可以借助家庭教育网站的平台,优化馆藏建设,做好书目推荐,丰富读书活动,开展个性化读书指导服务,为少儿阅读推广注入新的生命力.

[关 键 词]家庭教育网站；少儿阅读；阅读推广

[中图分类号]G252.1[文献标志码]B[文章编号]1005-6041（2013）03-0078-03

本世纪初,中国的互联网迅猛发展,许多家庭教育网站为适应新时期家庭教育的需要应运而生.网络的开放性以及信息多元化的特点为家庭教育提供了便利的平台,利用这一平台推广家庭教育的成功经验,帮助或引导家长树立正确的家庭教育观,学习科学的家教方法,提升家长科学教育子女的能力.

如何写图书馆学位论文
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帮助孩子养成良好的阅读习惯,推广少儿阅读,不仅仅是图书馆的职责,也是家庭的责任和需求.现代网络信息技术的飞速发展,让我们可以借助家庭教育网站的平台,集结家长、学校、图书馆等一切可以借助的社会力量,全面、有效推广少儿阅读.

1我国少儿阅读推广的发展现状及存在问题

在2006年4月23日“世界读书日”前夕,中宣部、中央文明办等11家部委第一次共同向全社会提出开展“爱读书,读好书”的全民阅读活动.在此号召下,各地开展了丰富多彩的读书活动,这些活动都在客观上营造了推广少儿阅读的大环境.

本世纪初开始,伴随我国素质教育目标的提出和家庭教育越来越受关注,少儿阅读也成为热点问题.以指导少儿爱上阅读、习惯阅读为目的的少儿阅读推广运动在全国蓬勃开展.公共图书馆界举办的各种少儿阅读推广的形式内容可谓纷繁多样,有全国的少年儿童阅读年和地方的未成年人读书节等等[1]；出版界在2007年4月将国际儿童图书节引进中国,并设定每年的4月2日为“中国儿童阅读日”；教育界在不断讨论语文教学的改革和书香校园的建设[2],很多教育工作者在自己力所能及的范围内推广阅读；很多家庭对少儿的阅读也日益重视,认识到家庭在培养孩子阅读习惯和阅读兴趣中的重要性,并积极寻求有效的阅读指导方法和好的荐书途径.

鉴于我国现阶段所处的社会、家庭环境特点,我国的少儿阅读推广工作还存在着一些亟待改进的地方,笔者总结了以下几点.

1.1家庭在少儿阅读推广中的作用还很有限,缺乏科学引导

当前,我国少儿阅读的状况并不乐观,源于许多家长对少儿阅读不够重视,或是对少儿阅读存在许多认识上的误区.比如：部分家长认为阅读是学校老师的事情,跟家庭无关；部分家长认为孩子利用电脑、手机、电视也能学到知识,陪孩子阅读费时费力还没啥明显益处；还有部分家长只在孩子年幼时陪孩子阅读,不懂得亲子阅读的延续性.另外,家庭阅读氛围的缺乏及家长不当的“言传身教”都直接影响了少儿阅读习惯的培养.以上家长的种种偏见正是缺乏科学引导的表现.

1.2供儿童阅读的文献资源的载体形式比较单一,缺乏系统完整的推荐途径

随着网络信息技术的发展,一些有阅读教育意识的家长会选择网络为孩子寻找阅读资源,但面对纷繁复杂的网络资源,很多家长还是感到很茫然,“给孩子找本好书太难”成为不少家长的心声.虽然一些公共图书馆也定期发布书目推荐,但推荐的书目仅仅局限于新书,种类不丰富；推荐书目的制定也没有根据实际情况划分年龄段.因此,建立系统的、行之有效的文献资源推荐途径是公共图书馆少儿阅读推广活动的当务之急.

1.3现有的少儿阅读推广活动有待完善

开展丰富多彩的读书活动,能够使少儿感受到阅读的愉悦,还能使少儿对阅读产生一定的情感意向.只有在孩子有了一定的阅读兴趣后,才会表现出对阅读活动的肯定情绪,并主动去开阔眼界,寻求新的知识.虽然我国各地的公共图书馆也举办了不少读书活动,但总体来看,活动形式还比较单一,最主要的问题是只注重宏观的效果,而缺乏对个体的关注.图书馆只强调活动中参与的人数或受表彰的人数,至于活动对参与个体的实质影响,还缺乏观察和研究,这对于培养少儿的阅读兴趣和阅读动机效果并不明显.另外,我国的中小学现在还是应试教育,未成年人阅读被学校忽略.因此,在很多还以“阵地服务”为主的公共图书馆所举办的读书活动并没有取得应有的社会效应.

2家庭教育网站可以成为推进少儿阅读的重要力量,弥补公共图书馆的不足

2.1网站拥有广泛的热衷于家庭教育的家长群体,他们将成为少儿阅读推广的中坚力量

家长是孩子的第一任老师,在一个人的成长过程中,家庭教育是第一重要因素,是其他教育不能替代的[3].无论是学校还是社会的教育最终要回归到家庭中,图书馆如何推广少儿阅读,最重要的途径是发动家长,争取更多的家长参与.而在家庭教育网站中正活跃着热衷于少儿阅读教育的家长,他们愿意配合学校和社会,以一个阅读参与者和指导者的姿态,对孩子进行有效的阅读教育.因此,借助网站的平台,让更多的家长身体力行,必定会带动整个社会对阅读推广的重视.

2.2便于组织家庭的联动,为少儿形成良好的家庭、社会阅读氛围

家庭教育网站是信息时代的产物,它以其便捷、突破地域和时空的局限等优势为现代家庭教育提供了新思路.这一平台为家长提供了一个学习家庭教育知识的新途径,解决了传统家教方式存在的问题.在网站里,家长可以阅读文章学习家教知识；可以收看知名专家的讲座,收获科学的家教理念和家教方法；可以与不同地域的家长交流经验；还可以获得专家一对一的指导.同时,孩子也可以利用网站体验网络学习和交流的乐趣.

少儿阅读推广是一个庞大的工程,需要做的工作很多,但最重要的是从一点一滴做起,由点及面去改善少儿阅读的环境.公共图书馆虽然已为此做了很多,但大部分只能从宏观上宣传、运作,很难细微到各个家庭.如果能借助家庭教育网站的合力,为家长提供科学引导少儿阅读的方法,宣传成功的少儿阅读家庭教育经验,并组织专家在网站进行一对一的个性化阅读指导服务,由各个家庭带动整个社会,少儿阅读推广的效果将会更加显著.2.3网站开辟了新的书目推荐途径,并可以提供直观、生动的多媒体阅读资源

根据“全国少年儿童阅读年”的调查显示,少儿读者不会选择阅读书籍是阅读中最大的困难之一,而家庭教育网站的出现将有助于解决这一难题.通过网友鲜活的语言和亲身的阅读经历介绍,他们推荐的书目易被其他网友信赖和推崇.因此,只要利用好家庭教育网站,他们将成为少儿阅读推广的荐书系统中不可估量的生力军.通过在网站建立阅读资源库,收录少儿喜欢的寓言、童话视频、音频资料及有趣的课件,推荐优秀的少儿阅读书目及一些优秀作品的读书评论等.网站上这些集声音、图像和文字于一体的多媒体阅读资源,形式活泼、内容形象、有趣,不仅方便家长选择,还进一步激发少儿的阅读兴趣.

2.4便于系统地组织开展阅读活动

[JP3]网站因为具有突破时空、地域的优势,便于读书活动有计划、有组织进行,保证活动的常规化,广大少儿参加活动不

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