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思想政治教育方面论文范文集法及其他基本法律的主要规定,增强法律意识和法制观念,并能够运用所学法律知识解决实际生活中的一般法律问题.思政专业的学生不仅要求懂得一般的法律规定,并且能够运用法律来解决实际生活中碰到的问题.在哲学思维和法学概论知识体系的架构上,培养从哲学的角度和用哲学的方法来研究和思考法学问题的思维能力,这样不仅有利于思政专业学生综合素质的提升,而且还可以培养学生高层次地思考人与人或集团与集团、个人与集团之间的不公正、不公平,进而解决主体与社会整体间的公平、正义的问题.

法哲学,即法律哲学,是从哲学的角度和用哲学的方法来研究和思考法学问题的一种综合学科.它既是应用哲学（或部门哲学）的一个门类；又是理论法学的一个分科.法哲学是法学研究中的基础学科.它以两种方式实现其价值、功能：首先是对法的基本概念、法的构成模式、法的价值、法的本质、法的渊源、法与其他文化现象的关系等论题进行学理诠释,由之为部门法学者、法官、律师提供研究和判断的依据；其次是建构或设计法的世界观,为民众生活、生存的合理、正义、公平的理念提供秩序的皈依.这两种方式其实即是法哲学永久性的目标和追求.法哲学的建立必须具备关于法的高度抽象思维条件.只有具备了关于法的高度抽象思维的主观和客观两方面的条件,才能将法哲学的认识对象提高到真正的普遍形式.

从教学的角度去解决问题

对于思政专业的学生,不仅要培养学生扎实的专业功底,严密的逻辑思维能力,还要注意培养学生法律思维的训练.在教学中,一方面注重哲学思维的培养.学习和研究哲学的过程,就是培养和训练哲学思维的过程,要想培养学生的哲学思维,就必需让学生主动去学习和研究哲学.因此,需要推广理论联系实际的教学方法,将书本上的哲学问题与我们所面临的哲学问题联系起来,为书本上的理论赋予现实的生命力,使学生产生学习的兴趣.不仅如此,教师还应该从社会实践、科技发展的热点问题引出哲学的抽象理论问题,从身边的小问题中引出哲学的大问题,拉近理论与实际之间的距离,使学生进入哲学思考的境界.另一方面,在教学中,我们要注重培养学生的法律思维.运用经典案例进行案例分析,从现实生活的实际和法学理论知识融会贯通,使学生通晓法律常识,明确权利、责任、义务,运用法律基本理论、基本法条来解决具体问题.

同时,还可以改革哲学、法学课程的考试方法,把口试、笔试、课堂讨论、心得体会、社会调查报告、参加社会实践、撰写哲学、法学论文等各种不同的考试、考察形式结合起来,灵活运用.

在实践中加强训练

学以致用,这是我们各个学科学习的目的.我们学习,不仅是课堂上理论的挖掘,在课外和生活实践中我们更要加强运用练习.运用哲学思维来思考问题,变换看问题、思考问题的角度、深度,具备去粗存精,去伪存真,由此及彼,由表及里的能力来解决问题.再运用法律的实践性、权威性、强制性把理论和实践结合起来,来解决现实生活中遇到的问题.通过开展演讲比赛,模拟法庭,参加实践,在实践中训练学生的法律思维能力,锻炼学生的逻辑思维能力、运用能力和解决问题的能力.

[参考文献]

[1]谌洪果.法律思维：一种思维方式上的检讨[J].法律科学,2003,（2）.

[2]杨方.哲学思维略论.南通大学学报,2008,（6）.

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