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关于课堂教学相关论文范文参考文献,与高校思政课网络教学平台的建设实践相关本科毕业论文
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中国特色社会主义理论体系概论》开展的红色影视周活动；撰写读书笔记,如《马克思主义基本原理概论》布置的《共产党宣言》,写学习心得.
通过设立思政课的网上实践平台,打破了空间、时间的限制和束缚,可以在一定程度上解决因经费和实践基地不足导致的实践教学形式单一等问题.
(六)模拟考试和练习
目前,廊坊师范学院思政课都引入了网考,题型包括判断题、单选题、多选题.本平台的考试中心频道可以提供《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》的模拟考试练习.每门课程的题型、题量、分值和学校网考一致,能够让学生在考前进行模拟考试,很好地配合我校思政课的期末机考.学生做完题后,每道题后面都有提问链接,供学生对不明白的题目提问,有教师负责解答.从效果看,学生通过使用考试中心,可以很好地巩固教材知识,检测自己对教材的掌握程度,为期末考试做好准备.
（七）在线提交作业
网络时代,作业方式也应该与时俱进,在线提交思政课作业,无疑十分契合90后大学生的偏好,同时也体现了思政课教学与网络技术的有机结合.
廊坊师范学院思政课网络平台设有作业提交系统,每个教师都可以布置自己的作业,设置作业的内容要求以及提交时限.学生做完后在线提交作业的word文档,也可以提交课件、视频和图片等附件.学生提交作业后,系统前台可以显示已经提交作业的学生姓名以及总人数,后台能够生成excel表格,统计出已交作业的学生名单.任课教师下载学生作业进行评分.
（八）经验交流和资源共享
廊坊师范学院思政课网络平台设有论坛频道,该论坛版块主要有四类,一是廊坊师范学院思政课专区,包括作业提交、虚拟实践、教学交流、教学档案、课件教案等几个栏目,主要服务于本校思政课教学；二是概论、基础、原理、纲要、形势与政策课专区,分别设有案例素材、课件分享、授课教案等栏目；三是学术资源区,提供科研经验分享、资源交流、课题申请书下载；四是教育资源区,提供一般
关于课堂教学相关论文范文参考文献
三、高校思政课网络教学平台的实施效果调查预分析
我们选取了2013级部分本科学生进行了问卷调查.此次发放问卷500份,收回500份,回收率为100%.调查对象中男生170人,占34%,女生330人,占66%.现将问卷调查情况分析如下：
第一,绝大部分学生对廊坊师范学院较为熟悉.当被问到“您是否了解廊坊师范学院思政课网络平台”时,28%的学生回答“熟悉”,50%的学生回答“听说过”,22%的学生回答“不知道”.但是,当被问及“您使用过廊坊师范学院思政课网络平台吗”,88%的学生回答“使用过”,这表明至少88%的学生是熟悉该平台的.之所以有22%学生说不知道该平台,可能的原因有两个,一是问卷中没有注明网址,一些学生没有弄清楚；二是个别学生没有严肃作答.
第二,大部分学生注重该平台的作业提交、课程通知、资源下载浏览、模拟考试、问题咨询功能.在被问及“您经常使用廊坊师范学院思政课网络平台的哪些功能”时,96%的学生选择“提交课程作业”；76%的学生选择“浏览教师通知和教学动态”；42%的学生选择“下载和浏览教师提供的课程学习资源”；36%的学生选择“进行模拟考试和练习”；36%的学生选择“进行问题咨询”；还有14%的学生选择其他.
第三,大部分学生认为廊坊师范学院思政课网络平台对自己学习有帮助.在被问及“您认为廊坊师范学院思政课网络平台在哪方面为您提供了很大帮助”时,90%的学生选择“非常方便地交作业”；84%的学生选择“能够及时了解课程通知和动态”；80%的学生选择“提供了丰富的学习资源,对课堂教学有辅助作用,有利于自主学习”；26%的学生选择“通过模拟考试能够检测自己学习效果”；20%的学生选择“拓展了师生的沟通渠道,有问题能够及时反馈”；18%的学生选择其他.
第四,该平台某些方面还需要完善.在被问及“您对廊坊师范学院思政课网络平台的哪些方面不够满意”时,44%的学生选择“其他”,从学生提的建议看,一些学生希望在手机上能使用该平台,因他们刚入学不久,没有个人电脑,大部分用手机上网,但该平台的一些插件不能在手机上运行.36%的学生认为“学习资源不够全面”；24%学生认为“布局较为混乱,不方便找到所需信息”；20%学生认为“功能设计不完善”；18%学生认为“资源归类不够合理”；8%学生认为“系统不稳定”.
此次问卷调查表明,大部分学生了解该平台,并使用过该平台,认为该平台对自己有帮助,同时,该平台也有一些不完善的地方.
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