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【摘 要】随着时代的发展变迁,思想政治教育理论研究需要能够适应新时代的新形势,完成其新的使命.思想教育理论研究的新范式在坚持中国立场的同时,还需要将传统的单向教育模式改变为互动式教学,通过显性教育与隐性教育相结合的模式,引导价值观有原本的社会价值与个体价值分离转向社会价值与个体价值统一.同时基于这种思想政治理论教育新范式,应当拥有以现实问题为研究核心,结合相应的理论研究,历史发展,对比研究等方面而成型的思想政治教育理论研究的新形态.笔者就思想政治教育理论研究的新范式与新形态结合当前现实进行简要分析与讨论.
思想政治教育自考毕业论文怎么写
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【关 键 词】思想政治教育；范式研究；形态转变
一、为何我们需要推动思想政治教育理论研究新范式的形成
思想政治教育理论研究范式并不是某个人的或者会某个集体所明确的行为规范,它于相对应的科学领域研究在其发展过程中逐步成型并得到认可,它是一种学术研究领域在对应时期所具有的基本特征的综述,是对于该项学术研究的所具有特征的重要标志.对于从事思想政治教育理论研究相关工作的教育者而言,思想政治教育理论研究范式是其在平常的教学工作与相关研究过程中所需要共同遵守的规范.拥有与时代相适应的思想政治教育理论研究范式对于思想政治教育理论研究这项工作而言极为重要.
思想政治教育理论研究范式的确立,对于思想政治教育理论研究而言有着积极的意义,它在标志这思想政治教育成为了一项常规的科学的同时,相应的也能够在一定程度上对这项研究起到促进作用.但是当社会进步发展,很多社会现状也与当初有着很大的区别,将过去的思想政治教育理论研究的范式套用于今自然会有很多地方产生偏差.
（一）育功能的偏离.在过去的思想政治教育理论研究中,过于突出了思想政治教育的政治作用,在部分的高校之中将思想政治教育转化成了对于学生的政治教育,这无疑使对思想政治教育的一种错误解读.思想政治教育拥有其丰富的元素.其中不仅仅是政治教育,同时也包含了思想道德教育,心理健康指导和法制观念培养等.仅仅是作为政治教育的存在无疑导致了对于其他方面教育的忽视.这与思想政治教育理论研究所需要达成的目标无疑使相左的.
（二）对于学生群体所起作用的忽视.在过去的思想政治教育的研究中一直并不重视作为受教育者的学生群体的主观意识.在传统的教育中,教师是整个教育过程的唯一主体,而学生这一受教育者则被忽视,在教育的模式上则是采取的单向的灌输观念.这种单方面的灌输式教育对于学生的积极性无疑造成了很大的伤害,同时也会进一步的弱化思想政治教育在心理健康教育方面的所起的作用.
（三）教育模式的落后.在过去的思想政治教育理论研究范式下,高校的思想政治教育往往才去的是生硬的教学模式,对于学生的个体细节不予考虑,强硬的将思想理念灌输于所有的学生.这种无视学生个体之间差异的教学模式,终究会由于受到个体之间巨大差异的影响而难以达到思想政治教育所预期的效果,可谓是说事倍功半.
（四）研究的对象的单一化.在当前的思想政治教育研究中,研究的对象往往仅仅局限于单一的对象,并在莫种意义上忽略了对于其他方面的研究.以个体素质与整体素质为例,当前的思想政治理论研究更加注重于个体的特定素质,而在一定的程度上忽视了对于整体的素质发展提升的研究.这样一种定域式研究对于思想政治教育理论研究的整体发展有着不利的影响.
由此我们不难发现推动思想政治教育理论研究新范式形成的工作必须尽快的实施.
二、我们所追求的是怎样的思想政治教育理论研究新范式
以往的思想政治教育理论研究范式存在着各种各样的问题,寻求一种新范式,以适应社会时代的变化已成为必然,但是我们需要怎样一种新范式,怎样的新范式才能满足需求?
（一）更具思考意识.在当今的思想政治理论教育研究中,学术思维的缺失极大的阻碍着该项学术研究的正常发展.在现有
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