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10年,对于一位勇往直前的年轻学者来说,是奋斗的青葱岁月,由朝气蓬勃走向成熟干练;10年,对于一所新兴的大学来说,可以开启腾飞的黄金时代,由不为人知到广受认可.

出生于1964年8月的沈阳医学院肖纯凌教授,就是这样一位成功的学者.她1987年本科毕业后就在沈阳医学院任教,随后又攻读了硕士、博士学位,并作为高级访问学者先后赴日本富士药业生物医药研究所、美国密歇根大学和英国牛津大学等地学习生物制药和大学管理.她现任沈阳医学院院长、吉林大学博士生导师.先后荣获“新世纪百千万人才工程国家级人选”、“国务院政府特殊津贴专家”、“辽宁省百千万人才工程百层次人选”、“辽宁省优秀专家”、“辽宁省优秀人才”、“辽宁省教学名师”、“辽宁省优秀科技工作者”、“沈阳市劳动模范”、“沈阳市优秀专家” 等荣誉称号,并于2012年5月荣膺“全国五一劳动奖章”殊荣.

沈阳医学院是一座“新兴”的大学.曾几何时,家喻户晓的“沈阳老医专”升级为沈阳医学院,却久久未能摆脱专科学校的“烙印”,长期受到教学仪器设备简陋、师资匮乏、社会认知度较低等困扰.然而,近10年来,迁址重建的沈阳医学院在沈阳城北部飞速崛起,国家自然科学基金、国家特色专业、省重点学科、省重点实验室、省实验教学示范中心、省教学名师、省教学团队等实现了许许多多零的突破,各项办学指标完成了量的积累,实现了质的飞跃,吸引了全国各地、世界多国学生、教师来此求学、深造、交流.

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女子如花也刚强.在沈阳医学院师生们眼中,肖纯凌院长是梅花,敢作东风第一枝;是荷花,携手众花映日开;是兰花,气质清新,格调高雅;是桃花,大爱无疆,爱播天下;是牡丹花,众香国里最壮观等

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完成两项不可能完成的任务

2006年,肖纯凌教授升任沈阳医学院院长,取得了学校历史上“评估优秀”和“申硕立项”的优异成绩.这两件大事,对于当时的沈阳医学院来说,都曾被认为是不可能完成的任务.

当时,教育部本科教学工作水平评估在即,由于学校当时基础建设底子薄、迎接评估时间紧、任务重,大部分老师都认为,力争“良好”就是成功.可上任之初的肖纯凌院长却敏锐意识到,这次评估事关学院的长远发展,她坚定地提出:一定要获评“优秀”(的目标),并亲自带领全校师生,按照评估标准,一项一项比照,一项一项改进等

功夫不负有心人.沈阳医学院在2007年9月的教育部本科教学工作水平评估中,顺利获评“优秀”.全校师生无不骄傲自豪,对学校未来发展充满了信心与希望.

庆功的酒尚暖,沉浸在评优喜悦中的沈医师生,又迎来了一个崭新的目标——申硕.连续两次申硕均未如愿的沈阳医学院,是否具备了成功的底气是否能借评优之势成功申硕?校园内,质疑之声再起.此次不同的是,全校师生已不再怀疑新任院长的眼光与能力,怀疑的只是自己是否能够跟上学校快速发展的步伐.


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2008年10月,沈阳医学院第三次启动申硕工作.根据新要求,申硕的程序和操作办法与以

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往有了较大变化,学校首先要申请通过三年期授权单位立项建设,之后才能申请教育部的评估批准.当时,辽宁省还有两所实力强劲、办学特色突出的高校参与竞争.作为一所市属高校,沈阳医学院面临的形势非常严峻.在肖纯凌院长带领下,沈医上下同心,从抓办学、教学入手,认真组织申报材料.为了准备录像光盘和专家答辩,学校上下进行了大大小小上百次论证修改.肖纯凌院长代表学院答辩,顺利通过了辽宁省政府学位评审委员会评审,学校以优异的成绩被列为辽宁省立项建设新增硕士学位授予单位.经过3年的立项建设,高水平通过国务院学位办专家中期评审,即将获得硕士学位授予权,实现了几代沈医人翘首企盼的夙愿.

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学校建设瞄准一流大学水平

“评估”优秀,“申硕”成功,沈阳医学院终于突破了发展瓶颈,许多刚性办学指标取得了质的突破.预防医学专业被评为国家特色专业,临床医学和护理学专业被评为省特色专业,病原生物学学科被评为省重点学科,学院临床教学实验中心、基础医学实验教学中心、公共卫生实验教学中心被评为省实验教学示范中心,环境污染与微生态实验室、手外科组织工程实验室等一批重点实验室进入省级重点实验室行列,人体科学展览馆成为省、市科普基地,还建有市政府“特邀院士工作站”和全国博士后科研工作站.

如今,沈阳医学院已有本专科在校生8000余人,其中留学生300余人.招生覆盖全国21个省(市)、自治区,招生录取分数线逐年提高,学校的社会声誉得到显著提升.与此同时,肖纯凌院长还积极开拓国际视野,引导学校在培养国际型护理人才上办出特色,注重强化学生临床实践能力和外语应用能力的培养,使人才培养质量更加适应社会和行业发展需要.几年来,学校共有60余名护理专业学生出国留学或工作,国际影响力大幅提升.


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短短数年,沈阳医学院学科建设、录取招生成绩斐然,学界认知度、社会影响力明显提升.此时的肖纯凌没有沾沾自喜,而是着眼未来,从大学发展水平和学校的内涵发展入手,加强对人才的引进和培养.“过去提内涵发展,主要就是软件发展,教学质量的提升,师资队伍的提高.现在,内涵发展的本质,实际上就是协调资源、规模、质量三者的关系,最后形成办学效益,四者相统一才能实现学校又好又快发展.”肖纯凌院长常说:“与其花几百万买的设备放在那里,用的人很少,使用率低,不如花几十万、上百万引进一位科研大师、引进一个人才.引进一个好人才,就能带动一个面,就能带出一片氛围,就能教育出一批人才.以人为本是学校发展的精髓,必须以教师为本、以学生为本才能办好我们的学校.”

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让政府和师生放心的俭朴院长

“十一五”期间,沈阳市委、市政府高度重视沈阳医学院的发展.5年时间,沈阳医学院共争取到市政府财政拨款2.6亿元、政府专项等资金1亿余元,为学校改革发展提供了坚强保证.好钢用在刀刃上.5年来,沈阳医学院不断加强校园基础设施建设,投入2.26亿元,新建2.4万平方米的第二教学楼,完成了临床教学实验中心、科学实验中心、重点实验室、人体科学展览馆及体育场馆等基础建设;完善了校园网、实验动物研究中心、大学生活动中心、图书馆及消防设施建设;新建了国内一流的精品课录播教室、PBL教室和数字化语音室,所有教室、实验室均配备了现代化多媒体教学设施.

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