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【摘 要】在现代教育中,新课程改革倡导学生的主体地位和学生的主动学习,教师的地位和作用也发生一定变化.为适应新课程改革的需要,教师应转变原有的已经不适应教育发展的教学观念,提高教育教学的理论认识,提高自身的备课水平,同时也要改革教案的写作方式,以提高教师的创新能力来推动教育改革的发展.
【关 键 词 】新课程改革 备课 教案编写 创新
每一次教育改革都以教育观念的转变为先导,正在进行的新一轮课程改革倡导学生的主体地位和学生的主动学习.为适应新课程的需要,教师也应主动学习以新课改的理念,用于指导教育教学.备课作为教师工作的重要环节之一,是在教师对于教学的预先设计,是对于教学过程的指导,编写教案是将教学设计的书本表达,备课教案也需要创新和变革.
一、当前的备课教案形势
在当前的新课改当中,很多教师的教案还遵循着“导入—讲授—作业—小结”的旧思路,还沿用着以教师为主体、以教材为中心的旧模式.很多教师备课编写教案只是应付检查,将教案的编写视作备课的全部,要么是抄袭旧教案、他人教案,要么查找参考书、网络上的教学设计,简单地抄袭或者照搬照用,没有发挥教师的主动性,备课的效果也并不理想.
写教案本科论文的步骤
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二、如何以新课改的教育理念指导备课、教案的编写
教师在课前做好充分的准备,是顺利、高效完成课堂教学的基础.在传统教学中,教师倾向于对学生进行知识的传授,学生习惯于被动地接受学习、机械训练；在新课改的背景下,要求学生主动参与,通过合作探究的方式获取新知识；教师的角色从知识的讲授者变成课程计划的设计者、学习方法的指导者和教学评价的监督者,教师不再是原来的执行课程,全程、主动、合作地进入到课程的开发、决策、实施、评价等一系列活动之中.在备课中,教师应钻研教育教学理论,接受新课改的理念、了解课改前沿动态,不仅仅要备教学的内容,更多要着眼于教学氛围的营造、合作学习的创设、学习方法的引导,着重于学生创
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