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摘 要：课堂小结是课堂教学的一个重要环节,与其他教学环节一样,不可小觑.就数学课中常用的几种课堂小结方法做了简单的阐述.
关 键 词 ：数学；课堂小结；课堂教学
数学课堂小结是课堂教学中的最后一个环节,与其他教学环节一样,不可小觑.搞好课堂小结,不但能加深学生理解、巩固当堂所学的知识,掌握规律性的东西,而且还可以起到画龙点睛、唤起思维、激发求知欲、发挥想象、启迪灵感等重要作用,所以数学教师应该重视课堂小结的设计和研究.下面谈谈数学课中常用的几种课堂小结方法.
一、概括式的小结
概括式的小结是指教师把本节课的教学内容,运用准确、简
练的语言,将所学知识进行概括、归纳、整理,使之系统化,让学生再次明确本节课所学内容,这种小结常用于概念较多的内容.例如,教学《平行四边形的判断》时,可把判断平行四边形的方法列出来,使学生对判断平行四边形的方法有一个全面的、系统的了解,让学生在证明平行四边形时知道,有哪些条件可选,使学生证明平行四边形的能力得到提高.
二、提问式小结
通过提问的方式,将课堂上的所学知识串联起来,形成系统结构.例如,在教学《平面直角坐标系》时,可得出：这节课我们学习了什么内容?你知道了哪些知识?然后针对每一个知识点加以提问,学生逐一解答.
三、表格式小结
所谓表格式小结是指课堂小结时,将本课时内容整理归纳
后,并以表格的形式展现出来,这样会使学生学起来感到既有条理,又能对所讲的内容更加深刻、具体、详细.
四、比较式小结
教师将本节课所授的内容和其类似的课进行比较小结,抓住它们的相同点和不同点,使学生对本节课的教学内容和其类似的内容得到区分.例如,学《平行四边形的判断》时与《平行四边形的性质》做对比,就能通过它们的相同点和不同点,加深学生对本节课所学内容的理解.
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五、口诀式小结
即教师结合教学内容,精心编制口诀让学生朗读、记忆的小结方法.这种方法既能激发学生的学习兴趣和热情,又能促进知识的牢固记忆.如,在“一元一次不等式组的解法”教学后,教师可以这样归纳小结：“同大取大,同小取小,大小小大中间找,大大小小找不着.”再如教《切线的判定》后,辅助线的
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