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间,保证了论文质量.

2.5规范论文写作规格和标准,完善论文评价体系

建立全日制教育硕士论文写作标准是保障全日制教育硕士学位论文质量的有效途径.全日制教育硕士学位论文应该遵循其应用型人才的目标,弱化理论研究,突出应用型人才的特点,提倡采用案例教学、经验总结、调研报告或在上述实践成果总结基础上撰写学位论文.培养单位应针对不同学位论文形式,制定详细的参考性较强的写作规格和标准,才能真正促使学位论文形式的多样化,使其位论文着重于应用课题的拓展或解决现实问题,并在技术上体现新意.完善学位论文的评审体系,各高校可从基础教育单位聘请专家,建立教育硕士学位论文评审专家库,从中抽取专家完成论文评阅.同时,对专业学位研究生的学位论文评价,不要过多强调理论创新,而应该强调技术或实践创新,应以学位论文的研究成果能否帮助解决实际工作中的具体问题为衡量优秀与否的标准.

3结语

全日制教育硕士专业学位研究生即将迎来第三届毕业生,而对于如何提高其学位论文质量的探索依然任重而道远.培养单位应从培养过程入手,从课程设置、实践教学、导师队伍、学制、论文撰写标准及评价体系等方面进行研究,建立全日制教育硕士学位论文质量保障体系.

参考文献

[1]教育部.关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见[Z].2009.

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[5]张兴平,孙恒,曹荣,张.全日制专业学位硕士研究生培养模式探讨[J].中国电力教育,2012（6）：51-52.

全日制教育硕士学位文质量保障体系的参考属性评定
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