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关于综合素质相关论文范例,与高中教师礼仪的重要性相关毕业论文致谢

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留长发、衣服整洁,上班时间不能穿拖鞋、短裤、上课不带通讯工具、不准在公共场所抽烟等等,女士则服装得体、不能染发、涂指甲、不穿奇装异服、可以化妆但不能浓妆艳抹,尽可能不要佩带首饰等等.再则,教师服装的色彩搭配也很有学问的,应该从儿童及青少年成长年龄出发.因此,活泼亮丽、温暖的颜色对青少年儿童特别有吸引力.因此,白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝等颜色作为教师服装首选颜色,可以大大增强老师的亲和力.

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（3）高雅的举止、得体的仪态、端庄大方的形象是我们现代教师的必然要求.①要塑造良好的教师形象,就必须讲究礼貌礼节.为此,就必须时刻注意你的行为举止,久而久之就自然成为我们生活的一种习惯,一种由内向外散发的自然.一个人表现出的行为举止很多时候是他内心世界及生活态度的体现.所以,在平时一定要习惯彬彬有礼、落落大方、遵守一般的进退礼节等等,尽量避免各种不礼貌、不文明习惯.如何拥有高雅的举止形象,在平时的生活中就应该做到端庄大方、自然得体,从容自信的步履、端正挺拔的站姿、亲切坦诚的目光、准确生动的手势等等都会给学生及同事以精力旺盛、稳健敏捷的感染力.

高中教师礼仪的重要性参考属性评定
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②面部表情亲切、自然.学生们喜欢上课充满热情、笑口常开,始终把真诚的目光投向全体学生的教师,教师要善于运用坦诚的目光和亲切的笑容来表情达意,正确地体现教师的态度和评价,让学生从教师热情注视的眼睛里看到启迪和肯定.这是教师在课堂上的第一原则,它既是一种礼仪,也直接体现了教师对学生的关注.每一位教师都应尊重学生,平等地对待学生,热情地关爱学生,真诚地为学生服务.例如课堂教学,教师的表情就应该是亲切、富有感染力,目光柔和、有神,平易近人的神态可以大大拉近教师与学生之间的距离.平时生活中与学生的谈话,目光要坦然亲切地注视对方眼睛到下巴之间的区域,不要游移不定.注意礼貌,更不要一直盯着学生的眼睛.

③身体语言表达得体、肢体语言要礼貌大方.端正挺拔的身体语言体现了积极向上、精力旺盛的精神状态.肢体语言则是身体语言中自由度最具有表现力度的部分,而手势是交往时不可缺少的动作,是最具有表现力的一种体态语言,它也是教师使用最频繁的“教具”之一.俗话说：“心有所思,手有所指”,手的魅力并不亚于眼睛,甚至可以说手就是人的第二双眼睛.因此,教师在讲课、谈话时的手势要自然、舒展、恰如其分,要随着相关内容进行,既不要过分单调,也不要过分繁杂.一般认为,掌心向上表示诚恳、尊重他人；掌心向下意味着不够坦率、缺乏诚意；攥紧拳头暗示进攻和自卫,也表示愤怒；伸出手指来有教训人的意味.因此,无论是平时还是课堂上,教师忌讳无里头的指手划脚、敲击讲台桌子、黑板或用手指指点学生等不礼貌的手势动作.

大学综合素质论文怎么写
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④优美的站姿承托一个端庄稳重的教师形象.教师的站姿应该是：端庄稳重、全身笔直,精神饱满、两肩平齐、两臂自然下垂、两脚跟并拢、两眼正视、下颌微收、挺胸收腹、腰背挺直,整个身体庄重挺拔.这种站姿看起来稳重、大方、俊美、挺拔,有助于稳定学生的听课情绪,振作学生的精神.从医学的角度上说它可以帮助呼吸,改善血液循环并在一定程度上缓解身体的疲劳.教师在课堂上或平时忌讳弯腰驼背、抱手或者把手放在兜里；忌讳双手撑在桌面、半趴或支撑的重心在讲桌上,用脚蹭地面、脚尖不断点地等不良的站姿.

总之,从个体来讲,礼仪是一个人综合素质的外在表现,是衡量一个人所受教育程度的标尺；从大局来看,礼仪是精神文明建设的重要内容,也是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映.礼仪作为人们的行为准则,对于提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明起到很重要的作用.作为高中教师,礼仪规范就是在教育教学工作中待人接物、为人处事的行为规范,是从事教育工作人员必须具备的职业素质和道德.因此,高中教师必须以礼仪规范为标准,在生活或工作中不断的加强和提升自身的礼仪素质,打造自我的魅力形象,才能符合21世纪新教师的要求,才