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#23637;短期岗位技能培训的系列教材.3加强农民教育培训教材建设的对策和建议
为了进一步规范农民教育培训教材建设,提高培训的实效性,保证农民培训质量,为全面推动农村成人教育的改革与发展奠定坚实的基础,农民教育培训教材内容要与中央推进农村改革发展的新精神、现代农业与新农村建设和当前热点相结合,编写出符合当地产业实际、操作性强,语言通俗易懂、内容简单明了、农民喜爱的乡土教材和农民读本,最好配上图片说明,做到图文并茂,形象直观.
3.1加强引导,统筹规划,搞好培训教材建设
农业和教育行政部门对农民教育培训教材建设应加强引导,统筹规划,分级负责.中央应制定农民教育培训教材建设的方针政策,根据农民培训项目的差异制定相应的培训大纲,明确培训所要达到的目标,提出教材建设的规范要求,并组织编写以通用性的政策法规、经营管理内容和农业部重点推广技术、引进技术及跨越计划、丰收计划、生态家园富民计划等培训内容为选题重点的全国统编培训教材,同时加强农民教育培训声像教材的建设；各省（市）根据本地实际,以本省重点推广、引进技术为选题重点,密切结合当地的自然条件和农业特色,编写具备本省特色的农民培训教材；各县（区）若与本省其他地区自然条件差异较大,应根据本县（区）的农业生产现状和自然条件,编写适宜的乡土教材.形成融全国统编教材、省统编教材和县乡地方教材为一体的培训教材体系.
3.2加强教材编写队伍建设
农民教育培训教材建设是一项高度专业化的工作,要培养建立一支热爱农村、关心农民、熟悉农业、稳定的、高水平的农民教育培训教材出版专业队伍.在教材建设过程中,应坚持老中青结合的原则,注重对教材建设队伍的基础培育,保障编写出高质量教材.同时,各级农民教育培训主管部门和承担单位应重视教材管理工作人员的培训,使他们能有机会参加教材建设、研究及管理方面的培训班及国内的一些教材工作学术研讨会,以使他们能为教材建设及教师编写教材等方面提出可行性的建议,引导教师编写出高质量的教材.
3.3建立教材管理机构,健全教材管理制度
农业职业教育研究机构和政府有关职能部门,应逐步建立教材管理机构,充实管理人员,对正式出版的农民培训教材进行必要的跟踪调查分析,收集广大培训教师和参训农民对教材的意见,并请相关专家及时对教材进行评审,形成优胜劣汰的机制,严格教材选用程序,杜绝教材选用中的随意性和主观臆断现象,确保高质量教材进入农民培训课堂.建立科学、适用的教材编写、评价、选用等制度,进一步完善教材质量跟踪与信息反馈机制,规范教材管理,切实保证教材建设工作有章可循.
3.4加大立体化教材建设力度
立体化教材较之原有的单一纸质教材,无论在形式上、内容上、吸引力上都具有更大的优越性,充分体现交互性和个性化培训的需求.因此,农民教育培训的教材建设在进一步加强纸质教材建设的同时,更应在立体化教材建设方面做出积极努力.在农民教育培训中,应根据培训对象和培训内容的不同,区分不同培训层次、培训对象和应用环境,有针对性开展立体化教材建设,充分利用计算机多媒体的优势,用先进的教学思想、观念指导立体化教材的建设.
农民教育培训教材建设是一项长期的、经常性的艰苦而又复杂的基础工作,任重而道远.只要广大农民教育培训工作者积极钻研、不断进取、共同努力,加强教材的研究与建设,随着培训模式的不断创新和培训内容的逐步丰富,农民教育培训教材建设必将会出现一个更加喜人的发展局面.
参考文献：
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[2]黄体允,李英艳,云秀珍.农民教育培训教材建设初探[J].职业技术教育,2000,（22）：39.
[3]黄轶.对高等医学院校教材建设的思考[J].华夏医学,2006,10.
[4]关于做好跨世纪青年农民科技培训工程教材建设和管理工作的通知[EB].中国农业科教信息网,2001-06-12.
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[5]戚鹏,邢鹏.高校教材建设工作问题及对策分析[J].高校教育管理,2009,7.
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