计算机相关论文范例,与技工学校计算机程序设计课程教学思路相关论文目录怎么自动生成

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摘 要：由于技工学校的学生抽象思维能力较薄弱,在学习计算机程序设计课程中普遍存在消化吸收困难的现象,尤其是在学习面向对象的程序设计语言时更是困难重重.总结技工学校计算机程序设计课程教学思路如下：一是素材要贴近学生的日常生活,二是讲解要和学生已经掌握的知识和新知识进行对比教学,三是让学生自己动手举一反三,达到巩固教学成果的目标.

关 键 词：JavaScript；面向对象；函数；对象；对象属性；对象方法

中图分类号：TP311.1-4

二十一世纪人类步入了信息化社会,信息化关系到经济、社会、文化、政治和国家安全的全局,已成为一个国家未来发展的战略制高点,信息化水平是衡量一个国家和地区的国际竞争力、现代化程度、综合国力和经济成长能力的重要标志.

信息化社会对计算机人才的需求结构产生了深远的影响,我国的国家信息化进程需要以下三大类计算机专业人才：（1）从事研究型工作的专门人才（本科以上毕业生）,主要从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的研究工作,基本要求是创新意识和创新能力.（2）从事工程型工作的专门人才（本科以上毕业生）,主要从事计算机软硬件产品的工程性开发和实现工作,主要的要求是技术原理的熟练应用（包括创造性应用）.（3）从事应用型（信息化类型）工作的专门人才（本科以下的毕业生可以胜任此类工作）,主要从事第一线的技术应用工作,例如代码编写、数据录入、售前售后服务等,要求熟悉计算机软硬件系统的工作原理.

我国信息化社会对以上三类计算机人才需求呈现“金字塔”型结构,即第（1）类高端人才的需求量是“少而精”,对第（3）类人才的需求量是“多而实”,而第（3）类人才正是我们技工学校计算机专业的培养方向,说明技工学校的计算机专业发展大有可为,我们要找准我们自己的培养方向,才能做到主动适应市场需求,培养社会有用人才.

1计算机程序设计课程的学习重难点

计算机程序设计语言随着计算机互联网技术的飞速发展而层出不穷.计算机程序设计语言的发展主要经历了三大阶段：第一阶段是面向机器的程序设计语言,典型代表是汇编语言,特点仅仅是机器语言的助记符；第二阶段是面向过程的程序设计语言或称结构化程序设计语言,典型代表是Basic和C语言,特点是将问题看作一系列需要完成的任务,函数用于完成这些任务,解决问题的焦点集中于函数,通过三个基本算法结构即顺序结构、分支结构、循环结构解决复杂问题；第三阶段是面向对象的程序设计语言,典型代表是VB和C++,特点是将现实世界的物抽象成对象,利用多态、继承、封装、抽象的编程思想,达到高内聚、低耦合的效果.

2目前技校学生在学习计算机程序设计课程中存在的问题

2.1技校生个人素质与计算机专业素质要求之间的差距巨大

随着大学的持续扩招,没有考上大学的技校生普遍存在以下问题：外语能力欠缺,缺乏基本的抽象分析问题能力,缺乏独立解决问题的能力,相当一部分学生“以自我为中心、盲目自以为是”的弱点十分明显.而计算机专业素质要求：抽象思维能力强,能够触类旁通,具备持续学习能力,独立解决问题能力,良好的沟通能力,职业道德和责任心,团队合作意识.可见,技校生的个人素质与计算机专业素质要求差距巨大.例如：在学习计算机程序设计课程时,由于大多数技校生英语基础薄弱,面对一行行用英文书写的程序代码就畏难头疼,感到困难丛丛.

2.2适合技校生的计算机程序设计教材严重不足

计算机的技术变化很快,计算机书籍的编撰不可避免存在滞后现象,特别是适合技工学校的计算机类书籍比较缺乏,而且里面的案例相对技校生的接受能力而言颇有难度,很多案例无法贴近生活,晦涩难懂.

2.3技校老师陈旧的教学手段和授课方式无法启发诱导学生

不同阶段的学生对老师的要求不一样：一二年级需要那些讲课条理清晰、深入浅出的老师,而高年级则比较欢迎那些能够引导学生深入思考、学术水平高、有实际项目研究和开发经验的老师.技工学校的许多老师没有计算机实际项目研究和开发经验,普遍存在&#