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课程设计类论文例文,与哈佛大学生培养特色相关毕业论文怎么写

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上有所突破.

常规的授课方法主要分为两种：一是教授主讲,学生阅读文献或开展实验,每周或每两周围绕问题进行一次讨论.另一种完全以学生为主,由学生轮流做报告,每个人每学期都要在不同的课堂上做各种级别的报告,激发大家共同讨论,教师只发挥指导作用.这些方法都极力倡导讨论的风气,着眼于训练学生的研究和表达能力,要培养既能进行独创性研究,又能同别人沟通交流并影响别人思想的领袖.

参考文献

[1]姜文闵.哈佛大学[M].湖南:湖南教育出版社,1996:81-115.

[2]姜文闵.哈佛大学[M].湖南:湖南教育出版社,1996:51-52.

[3]RichardNorthSmith.TheHarvardCentury[M].SimonandSchuste,1986:29.

.美国高等教育[M].北京:北京师范学院出版社,1991:137.

[5]刘宝存.哈佛就是哈佛——哈佛大学办学理念探析[J].教育发展研究,2004,(2):31.

[6]牛大勇.哈佛大学研究生教育调查报告[J].学术界,2003,(3):159.

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