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【摘 要】人类在经历的环境和经济危机后,催生一个新时代的诞生,这就是低碳时代,低碳时代呼唤节能减排,建筑业是全球气候变迁的重要因素,一定要面向未来,建筑师作为建筑设计者要身体力行,培养建筑师的教育者,教育者更要有使命感.如何培养建筑师全新的设计理念,就建筑结构教学的层面上,本人认为在空间设计、新型建筑材料、资源循环利用等七个几方面是值得探求.

【关 键 词】低碳经济；建筑结构设计；教育观

2008年世界发生近百年遇的全球经济危机,反映了全球经济的严重失衡,雪上加霜的是汶川地震、今年的日本地震,人类面对环境和经济双重危机,不禁反思曾经走过的工业时代的道路,寻求一个新的人与自然共存、和谐相处的新发展道路.历史的经验告诉人们,人类危机预示着一发新的科技革命和发展机遇,催生一个新时代的诞生．这个新时代应该就是低碳经济时代.低碳经济实质是能源高效利用,低碳经济呼唤建筑结构低碳,这就要求建筑师在设计建筑结构要时要追求低碳,学会开发清洁能源,利用新节能技术与方法.正因如此,2010年建筑日的主题是“以建筑师的能力应对全球危机”.本人认为在低碳经济时代背景下,就建筑结构教学的层面上,如何培养建筑师全新的设计理念,应该从几下几方面入手.

一、教师要倡导简约型建筑空间设计

建筑师是建筑空间的设计者,建筑师每设计一平方米的的空间,就要讲究每一平方米的空间效率,空间效率不仅关系着经济效率．也同样关累着环境效率和社会效率,每节约一平方米的空间,就意味着节约了材料、节约了资源,节约了能源,从而也就减少了碳的排放量.因此教师在建筑结构规划教学时,注意培养学生的“简约型”建筑设计观念,在满足功能适用的前提下,尽量将平面布局做到紧凑．提高建筑面积有效使用率.切忌一味求大,大宾馆、大商场、大游乐园背后有可能就是大浪费,改变追求奢侈豪华的设计风格,走向简约型、朴实型的设计之道.

二、建筑材料教学重视新型节能建筑材料利用

建筑业是导致气候变暖、环境恶化的一个重要因素,因为眼下的建设模式它所采用的都是高耗能不可再生的建筑材科——钢铁、水泥、粘土砖、加平板玻璃等,建成后的运行方式也都依靠人工照明、人工空调、机械通风,这些都是高耗能高