计算机基础教学方面论文范文集,与高职院校计算机基础教学证代考模式的相关论文摘要怎么写

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摘 要：随着社会的发展,计算机应用已深入各个领域,计算机知识的掌握和应用是高职高专学生服务社会的必备条件,本文针对我校多年来实践“以证代考”模式的实施方案、取得效果、存在问题几个方面进行阐述.

关 键 词：计算机基础教学以证代考考核模式

1.引言

近几年,随着国家对高职教育质量保证和特色意识的进一步强化,各高职高专纷纷围绕这一宗旨,在考核反馈、评价、选拨三大功能加大了考核的力度.积极探索符合高职院校学生实际的考核评价机制,努力实现我校提出的“一张文凭多种证书”的人才培养目标,面对过去的传统的考核方法,不健全的教学模式,尝试着进行改革,探索一个新的考核模式.我校信息技术中心对全校的非计算机专业的学生试行了“以证代考”的教学改革.即用“全国计算机等级考试的一级证书”置换计算机基础的考试成绩,考证成绩未能合格的学生,可以再参加下一次的全国计算机等级考试.

2、“以证代考”改革的具体实施方案

高职院校的学生在校仅仅三年,学习的时间很短,因此高职院校中《计算机应用基础》课程教学改革非常平凡,各种制度纷纷出台且利弊难分.石家庄医学高等专科学校虽以医学为主,但很重视学生们信息化、办公化能力的培养,如计算机应用和网络应用,我校学生中还有一部分是初中起点的五年一贯制的学生,学生计算机水平差异很大,如何掌握教学的尺度,从而兼顾全到所有学生的计算机实际水平也是一个很难解决的问题.计算机基础教学也是计算机专业课的基础,学生们有浓厚的学习兴趣,渴望理论和实践真正的结合,如果按照传统的教学模式来上课,满堂灌的讲授理论知识,学生们失去了很多兴趣,这与学生的内心想法相违背,“以证代考”模式的出现改变了过去的考核模式,是一种新的教学改革.

2.1根据实际情况,制定新的课程标准

时代的变迁,导致考试模式也会随之变革,当今传统的教学资源不再适合课程标准,而课程标准又是课程定位的最重要的因素.石家庄医学高等专科学校信息技术中心的老师们认真研究《全国计算机等级考试----一级考试》的考试大纲,集思广益,统一教学计划,制定授课内容,并根据实际情况,制作了统一的教案和实训项目.

2.2改变教学方法,使案例教学法和传统教学法相结合

一改过去的传统教学方法,使案例教学法和传统教学法相结合,将计算机基础教程的相关知识制定出几个任务,而每个任务又有它的基本要求,根据任务要求,积极探索解决问题方法,从而调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣,合理运用案例教学,重视学生的动手能力,提高学生的整体素质.

2.3针对问题,找出合理的解决办法

针对在教学过程中出现的问题,信息中心的老师们认真分析学生的考试成绩,动脑筋、想路子、看究竟、看看问题到底出在哪?注重理论联系实际,让学生们熟悉考试环境,通过分析学生们在考试过程中各个模块中出现的问题,逐一解答、逐一完善,使大多的学生都能一次性的通过考试.

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3、“以证代考”模式的效果

2000年我校已经试行“以证代考”,通过非计算机专业运行,可以看出计算机基础教学取得了很大的进步.

(1)通过“以证代考”大力提高教师们的教学水平,提高学生们学习的积极性,改变了传统的教学方法,明确教学目的,端正了学生们的学习态度,通过学习,获得了全国计算机等级考试的优秀证书,同学们非常的高兴,也是将来就业的通行证.我校自2000年考试模式试行“以证代考”以来,大大激发了学生们的学习兴趣,锻炼了他们实际动手的能力,学习计算机的势头迅猛发展.

“以证代考”的运行模式既有利也有弊,弊是考试是收费的,学生们有一定经济压力,利是从压力变动力,报了名,交了费,无形中就要督促&

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(2)“以证代考“促进了老师们的教学水平.“以证代考’是一种新型的考核模式,代替了传统的教学模式,彻底实行了教考分离,考核的难度和可信度都超过了传统的纸质考试,而学生们的成绩直接反映了教师的教学方法和教学水平,无形中教师的压力大了,促使教师们努力钻研业务,提高教学水平.

(3)“以证代考”使考试更加合理、公正、可信度高,受学生欢迎.“以证代考”的考核模式,改变了传统的考试方式,试行了教考分离,学生们是随机抽提考试,网上阅卷,减少了人为的因素,保证了考试的公正、透明、可信度高,使学生们不会为分数的高低而感觉不公平,学生们学习的积极性高了.

4、“以证代考”存在的问题

(1)“以证代考”是收费的,有部分学生感到有一定经济压力,甚至产生抵触的情绪,班主任不好做学生的思想工作,给“以证代考”推行造成一定阻力.

(2)教材不统一,给老师们上课带来困难.

“以证代考”考核模式试行后,非计算机专业的计算机基础教程并没有使用《全国计算机等级考试---一级教程》,而是使用其他的教材,这给上课老师带来很大的困难,考核的知识点和技能操作把握不太准确,难备课,难掌握进度,加大了教师们上课的难度.

以上种种问题直接影响着考证通过率的提高,信息技术中心的老师们将一如既往的探索教学方法,钻研高职高专学生计算机应用教学水平.

提高高职高专学生计算机动手能力是势在必行的,强化计算机基础教学,培养复合型人才,提高学生的就业率,通过不断的创新和改革,才有利于高职院校的发展.

参考文献

[1]陈罗湘等.高职教育“以证代考”考核模式微探[J].职业教育研究,2008(05).

[2]王新艳.谈高职院校计算机基础教学的改革——以证代考[J].中高科技信

息,2008(24).

[3]郑忠秀等.浅谈计算机应用基础“以证代考”之改革[B].办公自动化杂志,2009(10).

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