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多媒体类有关论文范文检索,与语文教学中应适度多媒体相关论文摘要

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0;竟会产生什么结果?

接下来就上述第三个大问题“多媒体教学使语文课不Ð

多媒体类有关论文范文检索77;枯燥、泛味”所阐述的内容进行分析：多媒体的运用在这里就是一个矛盾的结合体,我们讲授朱自清的《背影》、矛盾的《白杨札赞》,毫无疑问,运用多媒体进行教学是再适合不过了,不同的体裁,不同的生活背景,却都来源于我们现实的生活,反映了日常生活中最平凡的事物,文章中所描述的场景,不仅作者熟悉,甚至我们身边的每一个人都非常熟悉：火车站、白杨树等所以学生看了会马上接受：噢!就是这个样子的,很容易产生共鸣!但对于古诗词的教学,古代的社会到底什么样,古代的环境,古代的人等对我们都是陌生的,所有的一切都只是通过历史的文字记载而获取.这就出现一个问题,如果我们不用多媒体呈现,在尊重历史的前提下,让学生自己去拓展思维,会产生什么样的效果?我们把这个空间留给学生,那么100个学生脑海中可能就会有产生100种不同的画面：古代的社会、古代环境和古代人物、古代的服饰等学生思想马上就会活跃起来,呈现百花齐放的别样场景.

语文教学中应适度多媒体参考属性评定
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那么我们一味坚持用问题三所陈述的方法进行教学,想象一下,学生会变成什么：笼中之鸟,井底之蛙,会变得人云亦云.看似合情合理的教学模式,却暗藏了非常大的教育问题.孩子们都喜欢美国的“猫和老鼠”,日本的“圣斗士星矢”,这是想象力和创造力产生的结果.但是我们许多教师为让学生快速的接受知识,实现教学目标,完成教学任务,甚至有的教师为了“省事”,只要学生接受的快就OK.“死读书、读死书”.在课堂上,学生就在是拷贝教学内容,就会认为教师讲的就是唯一答案.这与我国的教育思想“培养创新型人才”是完全相悖的.

总之,任何事物的产生都是一把双刃剑,“水能载舟,亦能覆舟”,当我们面对这一切的时候,要三思而后行,不能只看表而不究其本.对教育负责是我们的责任,积极思考,努力实践,让信息技术在我们的语文教学中发挥其最恰到好处的作用.

参考文献：

[1]初中语文教材初中信息技术语文教学网

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