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关于采矿工程方面论文范例,与采矿工程专业含实验类课程教学方式与方法相关论文查重

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针对性地开展专业训练和学习.

(2)青年教师导师制.学院发扬老教师的“传帮带”作用,采取新老教师结对子,具体做法是青年教师来系报到后,学院指定老教师进行传帮带,青年教师参加老教师的教学、科研活动,老教师积极向青年教师传授自己在理论和实践教学方面的经验.

(3)“走出去请进来”的培养措施.“走出去”,是指选派青年教师去国内名校或国外进修和安排青年教师到企业或事业单位实习锻炼.“请进来”主要包括邀请国内外专家学者来校讲学和安排青年教师参加在国内举办的各种学术会议和师资培训班等.这些措施不仅培养了青年教师,而且吸取他人的成功经验和做法,促进学科建设.

3.3对实验类课程合理设置、优化教学方法

对于专业课程的学习,理论与实践的有机结合一直以来都是切实有效的措施,但是受到学时量、师资队伍力量、现场安全性等客观因素的存在,在实际教学运行中没有切实的落实,为了对采矿工程专业毕业生的专业素质的培养和提升,专业课程的学时需要增加,增加的部分主要用来进行试验和实践教学,目前,我校的试验和实践环节尚没有在教学课程中进行增加,但是在日常学习中增加了专题讲演、专业实物模型设计、科技训练等科目,增加学生对专业知识的深度了解和认识,提高学生对专业专题研究方法等科研手段的理解.

在课程设置中,增加《煤矿开采学》、《矿井通风与安全》、《井巷工程》等课程的实践环节,在条件不能满足的情况下,通过实物电教片和数值模型的手段增加学生对专业的感性认识和直观理解,在教学方式中采&#

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21462;按照章节设置实验课表,使理论教学和实验在时间上紧凑、协调,增加学生学习的连贯性.

4结论

矿业作为国民经济的重要支柱之一,对矿井的生产技术水平、装备水平、安全管理水平等多方面提出了新的要求,而人是解决上述问题的根本所在,矿业院校的学生质量直接影响着行业的发展,因此,进行采矿工程专业学生专业课程的合理设置、优化教学模式,提高学生质量,实现应用型人才的培养具有重要的意义.

注释

①张东升,屠世浩等.采矿工程特色专业建设规划与发展[J].中国电力教育,2010(27):28-30.

②王磊.采矿工程专业课的教学思路探索[J].煤炭经济研究,2011.31(5):81-83.

③陈静,郭惟佳,刘音.采矿工程专业目标型人才培养实践教学体系创新与实践[J].中国电力教育,2011(19):143-144.

④何彪庆,郭玉森,林世豪.地方性本科高校采矿工程专业实践教学模式研究[J].龙岩学院学报,2011.29(2):109-112.

⑤管伟明等.新疆大学采矿工程专业实践能力培养模式探讨[J].中国地质教育,2010.2:40-43.

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