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计算机文化基础有关论文范本,与如何进行高职《计算机文化基础》课程改革相关本科毕业论文范文

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30340;各种项目中,教师与学生同步实施和完成该项目,紧凑使用,两类项目均与专业需求密切联系,注重知识的连贯性,强调内容的可操作性,体现“教学做”的思想,理论教学与实践教学相融合.项目教学法在教学过程中突出学生的主观能动性,使其发现问题,学习相应知识点,解决关于如何进行高职《计算机文化基础》课程改革的毕业论文的格式范文

计算机文化基础有关论文范本问题,最后进行总结,从而自己探索知识点及其现实意义.

3.4完善考试与评价体系

基础项目完成后,可以采取学生自评、教师评价、或随机抽取学生演示项目制作过程和结果,由教师和学生共同进行评价,指出出现的错误并及时进行更正.巩固项目则通过学生的制作总结和实际项目完成情况,由教师给出成绩.

传统的考试方式采用平时成绩与期末成绩相结合的方式,通常期末成绩占总分的60%或者70%,但这种方式只注重学生的理论掌握情况,而忽视了学生的实际操作技能.因此结合计算机文化基础课的特点,可采用过程性考核与终结性考核相结合,平时考核与阶段考核相结合的方式.平时考核包括学生的出勤率、学习积极性、实际操作情况、项目完成情况、团队协作能力等；阶段考核是在每个模块结束后通过综合实例来考核；终结性考核为期末对本学期的学习内容进行的综合考试.学生也可以选择职业资格鉴定考试,或者计算机等级考试,获取职业资格证书或等级考试证书,提高自己的能力层次并获得证书,为就业提供技术和硬件保证.

4小结

总之,计算机文化基础课程的改革应以“应用”为主导,强调与专业需求的联系,学以致用.在教学实践中重视将“教、学、做”融为一体,强调学生实际操作能力的培养.只有这样做,才能有效的保证教学质量

此外还可搭建校内基础课程网络平台,以此提供丰富的教学资源和实践案例,并可开辟学习论坛,网上答疑、留言板等学习交流的工具,激发学生的兴趣,提升学生的学习积极性,扩展学生的学习深度.

同时,随着教学改革的深入进行,教学目标、教学内容的变化,教学内容与专业的结合,这些都给教师提出了更高的要求,教师需具备一定的课堂驾驭能力及知识更新能力,需深入浅出,将抽象内容直观化,将枯燥内容生动化,使学生能在轻松、愉快的环境中掌握知识、提高素质,因此,教师需要不断进行自身的专业知识学习,掌握更多的与项目教学法相关的教学理论,在实际教学中不断实践、检验、总结,从而提高自身的专业和教学水平

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