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8221;.大赛重视领域前沿技术的应用,这对于我们的教学和人才培养有非常重要的指导作用.在参赛的过程中,通过与其他院校的交流,我们意识到自己的不足和改进的可能性.大赛拓展了学生的知识面,那些在大赛中取得好成绩的同学无一例外地显露出较宽的知识面和较高的计算机信息综合素质.而大赛的宗旨是考查学生的应用能力和信息素养,在教学中,我们应该从这两个方面去培养学生.这种能力和素养绝不是通过开设一两门课就可以实现的,我们应该从多角度出发,为学生营造一种计算机信息的氛围.希望大赛能越办越好,希望更多的院校、老师和同学们能在大赛中受益.
常州机电职业技术学院谢书玉老师
海峡两岸赛促进了两岸和谐,增进了彼此的沟通.我们都秉承“友谊第一,比赛第二”的精神,与台湾选手赛出了友谊,促进了两岸之间的团结.
大赛不仅激发了我们学习热情,还使我们学到了一种学习方法,一种为人处世的态度.我期待着回到学校,将此次大赛经历与同学们分享!
大连东软软件学院骆伟老师
我校是第二次参加“全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛”,上次获得了个人一等奖、团体一等奖的好成绩,所以这次参赛压力很大.通过半年的准备,经历了校内比赛宣讲、初选、复赛和决赛,我院最终有9名学生入围北京总决赛.经过两天紧张激烈的角逐,大赛终于在华北电力大学落下了帷幕.本次大赛内容丰富多彩,知识面涉及计算机基础知识、常用软件的使用、网络的安全与应用等,充分考查了学生的计算机综合应用能力.
东软学子在大赛中展示了良好的精神面貌,我院师生经过不懈努力,坚持稳中求胜,最终取得了本、专科组团体一等奖、个人一等奖的好成绩,有3名同学取得了与台湾选手同台竞技的机会,并最终取得了二等奖.通过本次比赛,老师和学生不但提高专业知识,还从其他选手身上学习到了很多东西.
感谢大赛组委会的工作人员以及评审的专家教授,正是他们辛勤的工作给大家搭建了一个展示自我的平台,同时也非常期待下一届比赛,我们明年再见.
北华航天工业学院李彤老师
通过再次组织学生参加IC3校区赛及北京总决赛的活动,我感到IC3的考核内容注重商业的实用性、版权的保护意识、个人隐私保护等,这些内容也要融入到今后的常规教学当中.我们应将微软办公软件全球认证标准化考核标准的部分内容纳入常规的教学及课外活动中,使学生能将理论与实际操作相结合,提高动手解决问题的能力.再次感谢大赛组委会为我们搭建了一个良好的交流平台,增进了学校之间的相互了解与学习.
荆楚理工学院李素若老师
IC3认证考试为高校计算机基础课程改革提供了一个方向,对教学方法和教学内容的选取以及教材编写都有很大的启发.教学内容力图与国际接轨,突出商业实用性,注重版权保护和个人隐私的保护意识；教学模式可以按照分类、分层次的方法组织多元化教学,要注重发展学生个性,并将计算机基础相关的国内、国际认证纳入人才培养方案中.
成都职业技术学院崔丽老师
大赛点亮人生,技能改变命运.这次比赛不仅让同学们的核心技能与信息素养得到提升,也让各计算机专业团队与教研室更加深入思考探索“以赛促学”的实际作用与现实意义,进一步推动了计算机课程的教学思路拓展和教学质量提升,推动信息时代学生信息技能、综合素质和就业竞争力的提升.
同时,成都职业技术学院学生在大赛中表现出过硬的专业技能,良好的专业素养,充分展现了学生的风景.大赛激励着我们不断进取,为社会培养更多高素质高职人才,为把学校建设成国家级骨干高职院校作出贡献!
感谢组委会提供了这么好的平台!
池州职业技术学院邹汪平老师
从初赛到决赛,我们始终相信只要用心就有收获!从最初的海报张贴,到组织学生充分利用课余时间来准备比赛,参赛提高了学生的专业技能,使他们将受到的职业教育与职场竞争相结合,激发学习积极性,也为未来的职场竞争奠定了一定的基础.
回首整个参赛过程,作为指导老师的我感慨颇多,昔日辅导的画面出现在我的脑海里,最欣慰的就是看到学生的成长.我们引入了基于IC3的教学,提升了学生的学习兴趣和能力,教师的能力也得到了全面提升.
柳州铁道职业技术学院许维进老师
我院参加“第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛”,获得一等奖2名、二等奖1名和“海峡两岸赛”一等奖1名的好成绩.
本次参赛训练使用了IC3的Mentor系统,它提高了学生学习的主动性,具有启发引导功能和教学评价功能,降低了教师的上课难度,增加了课堂知识量,传递了教学改革的前沿信息.
金华职业技术学院杨晓红老师
回顾我院参加两届“全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛”的过程,感触颇深.从第一届的2个二等奖和1个三等奖,到第二届的团体一等奖、1个一等奖和3个二等奖,很好地诠释了“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的内涵.
通过信息素养大赛,学生既锻炼了实际操作能力和应变能力,也提高了心理素质,充分展示了信息素养、专业知识及专业技能.大赛为优秀学生的脱颖而出创造了平台,也为各院校之间的交流学习创造了机会.
黑龙江农业经济职业技术学院孙守梅、庄伟老师
在IC3考前辅导中,我们发现IC3的学习系统极大地满足了教学需要,尤其对非计算机专业的学生帮助极大.我们发现在计算机综合应用能力教学中,仅凭教师的演示和讲解,学生难以全面掌握知识点,尤其是相关的操作部分.这次考前培训,我们使用了IC3的E-learning系统,此系统模拟真实操作环节,极大地提高了学生的积极性,也降低了学习的难度,受到学生的普遍欢迎,这一练习平台非常值得肯定.
这一次的培训和参赛,既提高了学生们的水平,也为计算机教学提供了一个很好的途径和方法.IC3学习系统极大地降低了教师的上课难度,提高了学生的学习效率和学习积极性,这一点在培训教学过程中可以充分地感受到.“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促研”的目的初步达到了.
潍坊职业学院韩学博老师
进行计算机基础教学的课程改革已经势在必行,教学内容、考核方式的改革尤为重要.“全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛”给了我们一个重要的契机和入口.通过认真筹备,我校最终获得一等奖,师生们收获颇多.今后我们将更加紧密地与大赛合作,以大赛促进教学,以IC3认证作为学生考核的重要方式和手段,必将促进计算机基础教学的巨大讲步.
河北软件职业技术学院耿兴隆老师
本次大赛的结束,即是下次大赛的开始.大赛虽然结束了,但我们针对计算机核心技能与信息素养的培训才刚刚开始,任重而道远.因此,我们要将大赛指导思想和理念普及到每个学生,这与职业教育的目的相吻合.无论从哪个方面来说,本次大赛给我们的启发很大,意义深远.学生感言
北华航天工业学院冯云骁
台湾很重视教育,人均受教育程度普遍较高,大学普及率几乎达到90%.在赛场上,我与多位台湾同学进行了交流,了解到计算机教育在台湾很普遍,学校对与职业技能相关的考证教育非常重视,学校使用的计算机基础技能课教材多是Certiport公司的系列教材,IC3和MOS考试已经植入到他们的课程中.
成都职业技术学院宋开健
“第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛”总决赛落下了帷幕,很荣幸我能参加比赛.正是这次比赛,让我学到了许多东西,也从中找出了许多我以前忽略的知识,同时,还极大地开阔了我的视野,这些对于我来说都是弥足珍贵的经验.
比赛最重要的不是结果,而是过程.因为,只有在过程中,才能学到和用到知识,发现自己的优缺点.
池州职业技术学院刘彤、朱婷婷
通过这次大赛,我的自信心大大地增强了.我深刻地体会到,对任何事,你只有努力地去做,去亲身体验,才能最终获得成功,甚至获得意外的惊喜.我还要感谢这次大赛的主办方和承办方,是你们给我这次难忘的经历,我非常希望!
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