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师们表示感谢.连续两年“全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛”的成功举办,受到了社会各界的普遍关注和欢迎.大赛所具有的趣味性、挑战性、实践性和创新性,受到了越来越多高校的认可和重视,促进了高等院校计算机基础教育的改革与发展.信息技术的发展对现代社会的影响越来越大.目前全国普通高校已有2430所（其中民办普通高校403所）,包括普通本科院校1142所（其中“211”院校112所、“985”院校39所、独立学院298所）、高职（专科）院校1288所.大学生信息素养的培养以及大学计算机教育的任务很重、责任很大,大赛正是其有益的补充.我们要以赛促教,以赛促学,在注重大赛的同时,更要注重教学改革和人才培养；重视对大学生基本素质和信息素养的培养,切实提高大学生核心技能的应用能力；积极研究国外先进的信息技术教育理念和教学内容的考核标准,建立中国自己的、体现社会需求的考核规范.
大赛不应只在高职院校推广,也应在本科特别是应用型本科院校积极推广.我们高兴地看到：颁奖典礼的举办地,首届的中央财经大学和本届的华北电力大学,都是211大学.2012年6月23日,是计算机科学大师图灵诞辰100周年纪念日,我相信通过大赛推动中国计算机事业的发展,就是对大师的最好纪念.
国家级教学名师天津中德职业技术学院吕景泉教授
中国大陆拥有世界上规模最大的职业教育体系,经过多年发展,中国大陆的职业教育经验也到了该输出去的时候.“全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛海峡两岸赛”充分发挥了带领职业院校教学改革成果走出去的示范作用,为职业院校师生提供了走出内陆的机会.我认为把大陆应用技能大赛的“内涵资源”输出去,这甚至比多少人参加大赛都更有意义.希望在大赛组委会的引领下,大赛的资源和成果能更快地走向国际.
台湾地区电脑教育发展协会荣誉理事长台湾师范大学戴建耘教授
2012年6月第二届两岸计算机综合能力大赛圆满落幕,大赛成功搭建了两岸学校师生交流的平台,这种以赛促教、促学、促研、促管的良好方式,除了可作为各校的教改内容外,还提升了创新教学活动内容,也足以作为两岸高等院校交流活动的典型平台与样板.相信辛勤的主协办单位工作人员,将会以更丰富的交流形式与内容,继续嘉惠于两岸高校师生.
中国铁道出版社郑建东社长
中国铁道出版社作为新中国最早成立的中央级科技出版社之一,在加快转企改制、数字化转型的新形势下,确立了立足铁路延伸发展,全方位服务职业教育的奋斗目标.我们积极学习、响应和贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出的相关要求,努力探索以“校企结合、产学结合”等模式促进教育改革的新途径、新方法,率先引进了具有国际领先水平的IC3认证及其教育资源,以支持我国高等院校计算机基础课程的教学改革.
为了进一步促进优质教育资源的普及共享,我们在以往经验的基础上,再次承办了“第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛”.大赛的举办进一步促进了各高校之间、校企之间计算机基础教育改革的交流与合作.大赛在继续引导大学生计算机核心技能培养的基础上,更加注重了大学生在信息素养方面的内涵发展.
祝大赛越办越好,祝中国计算机教育事业后来居上!
中国铁道出版社副总编、北京国铁天勤文化发展有限公司严晓舟总经理
中国铁道出版社教材研发中心一直以来本着“依靠专家、研究先行、打造精品、服务为本”的理念,致力于出版高品质教材资源,为我国高等院校计算机应用课程建设潜心服务,获得了广泛的认可和好评.随着现代教育技术日益成为教育深化改革的突破口和制高点,作为教学资源服务者,我们也一直紧跟形势,积极探索改善和转变所提供教学资源服务的内容和方式.为此,我们积极引进国际先进的认证及其教育资源,并以此为平台,联合计算机相关教指委等8家单位,在举办了首届大赛的基础上,继续开拓创新,成功举办了“第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛”,为继续深化我国高等院校计算机基础教育改革贡献正能量.
两届大赛均获得了相关专家学者以及广大一线师生的热情参与,引发了热烈讨论和强烈反响,我们对此深感荣幸和感激,这将促使我们以更大的决心和动力为院校提供更优质的教学资源服务!
教师感悟
大赛总教练北京青年政治学院侯冬梅教授
“第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养”大赛于2012年5月圆满落下帷幕.这次大赛继承了2011年首届大赛的优势,扩大了竞赛内容范围和参赛选手来源,全面提升了计算机核心技能应用能力,同时注重提高和促进大学生信息素养和多元化思维的全面发展,全面响应了国家“鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、增强运用信息技术分析解决问题的能力”的号召.
大赛的主要目标有三方面：培养和发展高校学生计算机核心技能与信息素养能力；增强国际计算机核心技能的交流；促进计算机基础课程的教学改革.有效地作好赛前培训工作对实现大赛的这几项目标具有重要意义.第二届大赛的培训范围广、力度大,历时6个月,共培训了27个省市的211名教师,分别在11个城市举办了15期培训班.大赛圆满结束之后,各参赛高校的教师和学生对参赛经历和培训过程感受深刻,纷纷给大赛发来了赛后感言,这些感言全面体现了本次大赛以及培训过程在促进计算机基础教学改革以及研究方面作出的贡献.
内蒙古科技大学杜鹏东老师
本次大赛内容丰富,形式多样.同学们通过比赛开阔了视野,不仅和众多兄弟院校的学生共同学习,还和国内许多著名计算机专家、学者进行交流,这对于参赛学生是一笔宝贵的财富.当然,通过比赛,同学们也找到了差距,从而激发了他们学习计算机的兴趣,这正体现了“以赛促学”的比赛理念.
首都医科大学夏翃老师
随着移动互联、云计算和大数据等技术发展,世界迅速地进入全面信息时代,计算机技术对各行各业创新与发展的支持也愈显重要,这使得大学计算机基础教育的地位尤显突出.如何改革大学计算机基础课程的教学内容与教学方法,是本次大赛关注的热点之一.
培养具有现代化信息素养的新型复合型医药专业人才,是新时代对医学专业人才的要求,符合国家战略发展人才的需要.通过积极参与本届信息素养大赛,检验了我校计算机基础教育的水平,展示了学生信息素养的现状,对加强医学院学生对计算机基础知识、计算机实际操作能力、创新精神和团队意识的培养起到了极大地促进作用,进一步激发了医学院学生对计算机技能的学习兴趣,从而有利于提高医学院学生的综合素质.本届信息素养大赛,为我校与其他高校在计算机基础教育教学方面提供了广阔的交流平台,也为我们教育工作者在教学内容、教学方法和课程体系的改革提供了新的思路和参考,实现了“以赛促学,以赛促教,以赛促改”的大赛目标.
华北电力大学熊建国老师
作为总决赛举办地点的老师,从“第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛”总决赛筹备开始,我就一直参与其中,包括组织我校学生参赛,参加会场布置、竞赛当天协助维护现场秩序等.在整个过程中,我看到组委会工作人员的敬业和专业.
总决赛的参赛学生素质很高,这是我没有想到的,很多知名学府的老师都带着学生来参加了,这在一定程度上体现出大赛的规格很高.感谢大赛组委会为学生搭建了一个公平公正的竞技平台,希望通过此次大赛向专家和同行学习,促进我校计算机人才培养质量的不断提高.
中央民族大学赵洪帅老师
我校参加IC3大赛还是首次,学校相关部门领导给予了高度重视.学生积极参与院校赛,认真地参加培训,力求在总决赛中取得好成绩.参赛学子在本次大赛中获得的不仅是优异的成绩和IC3国际认证,更多的是提升了计算机基础技能、信息素养知识以及应用计算机解决实际问题的能力.
感谢大赛为同学们搭建了一个展示自我和对外交流的平台,同时也为教师提供了基于IC.国际标准的高校计算机基础课程改革的新思路、新方法和新工具.
乌海职业技术学院孙晓燕老师
截止到目前,我院已经参加了两届“全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛&#
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