师德师风建设类论文范文检索,与六抓师德师风建设提升学校核心竞争力相关毕业论文致谢

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四是一周一次以教研组为单位的师德师风学习研讨活动.学习时间为周五下午2点30分至4点10分,要求人人有笔记、有心得、有反思、有研究、有实践,让学习与实际工作有机结合.

五是开展师德师风建设征文活动.教科室开展了“践行十八大,争创新业绩,为创建国家改革发展示范学校做贡献”征文；工会开展了“立师德、建师风,提升中职学校吸引力”征文；团委在学生中开展“我最喜爱的教师”征文,通过征文活动,从理论高度、道德层面、公德意识等方面对教师综合素质提高都有很大帮助.

六是定期组织教师、学生、家长召开学校师德师风建设座谈会.为大家搭建与学校平等对话、教师间互相交流,教师、学生与家长参政问政的平台,使学校师德师风建设添活力,老师工作添动力,学生学习添自信.

5抓建设,营造师德师风建设的良好氛围

俄罗斯教育学乌申斯基说：“只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量.”学校在形成良好的师德师风的过程中,营造了良好的师德师风建设氛围.

一是抓管理建设.建立师德师风管理的常态机制,首先是师德师风民主监督小组每天安排专人值班,对教师的日常师德师风行为一天一督查,具体情况一天一公示,一月一小结,一期一总结；其次以教研组为单位,一月进行一次教学常规工作检查,查教师的奉献与敬业精神.因教学水平和教学质量是师德的坚强后盾,每个教师有责任成为学校教育教学的一面旗帜.两项结果作为教师各项评价的依据之一,并记入教师个人师德师风档案和业务档案.

二是抓干部示范作用建设.行动是最有力的号召,示范是最有效的教育.校长严泽林同志廉洁自律、克已奉公、尊重教师、尊重劳动、诚信做事、创新工作给全校教职工树立了好榜样,用高尚的人格凝聚了人心；全体干部积极开展“四进一访一帮”活动,即包班蹲组,进学生寝室、进学生食堂,直接了解和帮助解决老师及学生对学校的合理要求.结对帮扶,广泛开展家访,通过调查研究,及时调整学校有关决策,用高度的责任心和尊师爱生的实际行动给教师做出了表率.

榜样的力量是无限的,全校教师比着干,不断深入开展“比访活动”,积极投身教育教学实践,树立了良好师德形象,取得突出成效.主动倡导在全体干部和教师中开展“5521”专项帮扶联系活动,即蹲班干部“五个一”工作要求,班主任“五个一”工作要求,一个教师资助一贫困学生,一个教师辅导一个学困生的“两个一”工作要求,一个教师走访十个学生家庭.让促进学生快乐学习、教师快乐工作、大家共同快乐成长成为工作主旋律,用实际行动兑现师德承诺,使师德师风建设落到了实处.

三是抓宣传教育活动建设.领导的表率作用很重要,身边教师的榜样作用更能教育人、激励人,学校把师德师风标兵及师德优秀个人的先进事迹展示于宣传橱窗、刻制成宣传光碟、编印成书；做到优秀师德师风教师广播中有声,显示屏上有名,橱窗中有影,先进事迹有文.滚动宣传,强势推进,力求深入人心,对学校师德师风建设起到了良好的推动作用.

四是抓校园廉洁文化建设.把师德师风建设和校园廉洁文化建设有机结合.近几年来,全校老师没有一人违反师德规范,深受学生、家长及社会的好评,良好的师德师风已成为了学校廉洁文化建设中的闪光亮点.2012年,学校被评为公安县校园廉洁文化建设示范学校.

五是抓师德师风档案建设.档案是一个人成长足迹的历史记录,教师档案采取一期一填写,专人保管,专柜存放.

6抓评价,彰显师德师风建设的人本理念

斯塔费尔比姆强调,“评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进”.学校坚持以人为本,关注生命、关注成长的师德师风评价理念,以唤起教师自我成长动机,引发教师发展的内部因素为目的,从多层面、多角度、多形式评价入手,实施多元的诊断性与激励性评价,促进教师健康成长.

一是开展教学督导.学校组织专班,采取“听、查、访、谈”多种方式了解教师师德师风和教学工作情况,然后面对面交换意见,提出解决问题的办法；同时也听取老师对学校师德师风建设和教学管理工作的建议,认真研究,及时回复,迅速改进.

二是工会组织开展评教活动.采取推门听课,班级调查,师生座谈等形式,分析教师工作的成功与不足,及时研讨解决问题的办法,收到了好的效果.

三是开展师德师风多元测评活动.测评主体由教师自评、同事评、职能处室评、学生评、社会（含家长）评五部分组成,客观地、全面地、具体地反映出了每个教师师德风貌.

四是学生评选.教师本身就是一本无言的教科书.学生强烈的“向师性”倾向,要求教师具有深厚的教育素养和良好的职业道德.为能纯洁这本书的内涵,学校每学期在学生中开展一次“我最喜爱的教师”评选活动.通过评选,使教师明确自身的责任,因缺乏责任,教育便少了良知,富有责任,教育才会有深度.同时使教师记住,“你不仅是授课的教师,也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人”.

五是学校综合考评.把师德师风建设中各项评价指标进行综合,形成教师师德师风绩效考评结果,并将这一结果作为教师评选先进、年度评优、职务晋升、入党提干的主要依据.

“两袖清风,满怀明月,一腔真爱,两肩道义”.师德是一种美德,一种涵养,一种修炼,一种境界.师德无言,却深沉凝重,它要用责任和奉献作依托；师德无声,却馨香远播,它需用汗水与智慧来浇灌；师德无形,却有迹可循,它要用高尚的人格与渊博的知识作支撑.师德师风建设是一项长期的、精细的、决定学校培养什么样规格学生的重要工作,我校决心坚持不懈,一如既往地抓好师德师风建设,力求做到让学生快乐,让教师幸福,让人民满意,让党放心.

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