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;会在标准化测验中有很突出的进步.随着不断的学习和进步,他们的合作和语言使用能力也会有显著提高.儿童似乎都很喜欢这个活动,能从中学到很多关于周围环境的知识,为今后的成功学习建立基本的认知基础.凯兹建议,每个教学水平下设置的所有课程都要明显或不明显地强调并促使儿童四个维度的发展：知识、技能、耐心和感觉.孩子的很多知识技能是在成人指导下掌握的,但耐心和感觉的发展却不需要成人的直接指导,因为它们会在与教师或是护理人员的互动中逐渐培养起来.

参考文献

[1]苏远连.论科学学习策略[J].上海：世界图书出版社,2003.

[2]吴霞、王蔷.幼儿适宜性教育实践[J].北京：教育科学出版社,1998.

[3]张丽波.对幼儿园科学教育的思考[J].辽宁高职学报.2004（05）

[4]孙亚男.对儿童科学教学方法的思考[J].辽宁高职学报.2004（05）

[5]郑家佳.高职教育科学教学改革的探索与实践[J].重庆城市管理职业学院学报.2011（01）

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