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摘 要：近年来我国的大学生创业教育取得较大的发展,但是也存在校园创业文化氛围不浓、课程设置不合理,内容陈旧、师资队伍建设严重滞后、缺乏对学生的个性化指导等问题.计算机网络具有信息量大、虚拟性、形象化、趣味性等特点,为网络环境下开展大学生创业教育提供了可能性.

关 键 词：网络环境；大学生创业教育；思考

一、背景

根据国家有关部门统计,2013年我国高校毕业生达到了699万人,为历届人数最多的一年.高校毕业生的就业问题一直得到全社会的极大关注,面对越来越大的就业压力,越来越多的毕业生选择了自主创业.

为适应我国社会经济发展对高等教育人才的需要,进一步深化教育教学改革和提高人才培养质量,促进高等学校创业教育活动的开展,教育部确定九所高等院校为创业教育试点学校,有步骤有层次地在这些高校进行创业教育的探索,并取得了一定的成效.

随着网络的普及和发展,网络已经成为大学生获取知识和信息的重要渠道.网络的产生对大学生的学习、生活产生了重要的影响,同时也给大学生创业教育工作带来了新的机遇和挑战.

二、当前大学生创业教育中存在的主要问题

1、校园创业文化氛围不浓

由于我国高校开展创业教育的起步较晚,很多高校对创业教育的研究始于创业大赛,学校把有限的资金和资源集中在少数能够取得创业竞赛优秀成绩的学生上.对于大部分学生来说,创业是一件高不可攀的活动,具有较强的精英色彩.很多大学只局限于为学生开设相关的创业教育讲座,真正的创业教育活动不是很多.虽然一些高校开设了相关的创业协会,但是也只有极少一部分学生参加,创业教育在学生当中的普及面非常有限,创业文化氛围不浓,缺少创业意识熏陶的环境,导致学生的创业意识不强.

2、课程设置不合理,内容陈旧

大多数高校开设的创业教育课程存在课时少、讲授的内容与实际脱节、重理论轻实践等问题.学生在学校不能系统地接受创业教育和培训,创业能力和创业素质得不到有效地提高.随着社会௚