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思想政治教育方面论文例文,与思想政治教育自觉的范畴与内涵相关发表论文
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克思主义的思想政治教育是工人阶级政党主导的思想政治教育,用以教育工人阶级和广大人民群众,因此思想政治教育的主体是党和政府,客体是工人阶级和广大人民群众,（1）从而思想政治教育自觉也就分为主体思想政治教育自觉和客体思想政治教育自觉.思想政治教育自觉首先是思想政治教育主体的自觉,包括党和政府的思想政治教育自觉、学校和各单位的思想政治教育自觉及教师和各教育个体的思想政治教育自觉.（2）党和政府的思想政治教育自觉包括民主自觉和法治自觉.没有民主就没有社会主义,这本身是我们党对社会主义发展规律的深刻理解和科学认识,说明我们党和政府在对社会主义的认识上达到了理论自觉,但现实中的社会主义民主的发展仍然存在许多亟待解决的问题.随着改革开放30多年的发展,经济体制改革逐步深入,政治体制改革的要求不断被人们意识到,“改革的总设计师邓小平早在上个世纪80年代就指出：‘我们所有的改革最终能不能成功,还是决定于政治体制的改革.只搞经济体制改革,不搞政治体制改革,经济体制改革也搞不通,因为首先会遇到人的障碍.’如今中国的经济总量已经位居世界前列,经济改革的成果已昭然天下.但政治体制改革的必要性也迫在眉睫.”[7]近日,“国务院总理温家宝在深圳谈到：不仅要推进经济体制改革,还要推进政治体制改革.没有政治体制改革的保障,经济体制改革的成果就会得而复失.现代化的目标就不可能实现.”[7]而政治体制改革从何入手呢?“温家宝总理今年6月在东京接受记者访问时表示：第一是建设社会主义民主政治,保证公民的选举权、知情权、参与权、监督权；第二是完善社会主义法制,依法治国,建设法治国家；第三是实现社会的公平正义；第四是实现人的自由和全面发展.可以看出,我国政治体制必须从保障和发挥公民的四项基本权利做起,并最终走上法制化的道路.”[7]党和政府在国家的政治生活、经济生活、文化生活等社会生活中实行民主并把民主的具体形式用于教育社会个体,这就是民主自觉.
党和政府的法治自觉就是党和政府的法律、政策应该得到贯彻,而不能仅仅停留在口号上.正如思想政治教育自觉必须是民主自觉一样,思想政治教育自觉也是法治自觉.法治是依法制治理,即法律、制度、政策得到忠实执行.社会主义的目的是共同富裕,不是两极分化.而我们现在“出现了收入差距过大,分配不公,影响社会的稳定.目前我国的基尼系数已经超过了警戒线,2009年城乡之间居民收入差距是3.33倍,最富裕的地区和最穷的地区之间的差距是2.68倍,行业之间最高和最低的收入相差11倍；在不同群体之间,最高收入和最低收入群体相差23倍,而且这种差距扩大的趋势还没有得到有效的抑制.收入差距扩大不仅影响到社会的稳定,而且不可避免地造成需求的萎缩.”[8]就教育投资和思想政治教育投资来看,同样存在认识和实践的巨大差距.我们经常能看到“强国必先强教”的标语,经常看到“教育是最伟大的事业,百年大计,教育为本”、“把教育摆在优先发展的战略地位”等提法,还有“百年大计,教育为本”、“国运兴衰,系于教育”,这些都充分说明党和政府历来高度重视教育,但是我们的教育投资具体是什么情况呢?“教育投资不足,始终是制约我国教育优先发展的重要瓶颈.早在1993年,中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》就提出,到20世纪末,我国财政性教育投资要达到国民生产总值的4%.1995年颁布的《教育法》明确提出：‘国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着国民经济的发展和财政收入的增长逐步提高.’‘全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高.’‘各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长.’但是,目前我国教育经费仍没有实现财政性教育投入占国民生产总值4%的目标,而且不少地方的教育投入也未能达到‘三个增长’.这既与有些地方对教育的重视程度不够有关,更与我国教育投资体制改革不到位直接相关.”而投资不足及不足的投资被挪用带来的直接影响是教育资源的缺乏和教育者积极性受挫.必须使教育政策法制化,增强政策刚性,实现思想政治教育法治自觉.
学校的思想政治教育自觉是指学校贯彻国家的民主和法治精神管理好教学活动和学习活动及相关的辅助活动.首先,学校应该管理好它的干部.这里说的干部是指领导干部,领导干部要有民主精神、民主作风,要实事求是,要言行一致,要关心下属,领导干部要有创新精神和开拓能力.领导干部要具备这些特点,学校必须拿出切实的民主形式和职位说明书,职位说明书要有常规说明书和特殊说明书.其次,学校要管理好它的教师和其他员工.只要学校能切实贯彻民主和法治精神,教师和一般员工的管理是简单的,即使用合理的规章制度要求其行为符合自身职位的要求、符合规章制度的要求并对其进行按规定的公开的、公平公正的奖惩.第三,国家和学校要创造敢说话、敢说真话的环境.个体是否具备创新潜力和是否具备教育品质,敢不敢说真话就是试金石.思想政治教育应该无时不在、无处不在,单单局限于学校的思想政治教育是不可能成功或有效的,社会所有单位都应该时时处处教育其领导干部和员工,既有理想教育,也有职业道德、社会公德教育,而这具有极强的辐射作用,可加速促进社会风气的好转.特别是窗口行业的执法活动,比如交通违法现象,许多人归咎于老百姓素质差,而实际原因在于交警部门执法素质差,提高执法素质是养成公民素质的关键.南京市某公园开放烧烤,烧焦了草皮,垃圾满目皆是,后来加强了管理,游园的不文明现象没有了.被采访的一个人说公民的素质提高了,这就笑话了,因为素质是一个长期的习惯养成.没有管理就没有素质,没有法治的管理就没有法治的素质.学校及社会各单位必须加强管理,加强思想政治教育,增强思想政治教育自觉.管理和思想政治教育常抓不懈,公民的文明素质就得以养成.
教师的思想政治教育自觉,是指具有较好教育理论和教育精神的教师以自身的符合思想政治教育要求的言行去教育学生.在这里,教育精神比教育理论更为重要,而教育理论又是思想政治教育自觉的基础.在基础教育中,学校教育者主要是业务教师,他们的区别就是是否是班主任,不管你是不是班主任都负有教育学生的职责.在高校,教师分为专业课教师、思想政治理论课教师和学生工作专门教师.除了思想政治理论课教师具备较好的思想政治教育理论素养外,专业课教师和和学生工作专门教师大部分来自非思想政治教育专业,有些专业课教师甚至认为自己和思想政治教育远隔千里,思想政治教育是和自己不相干的一件事.教育精神是指献身教育、把教育当作一项崇高的、伟大的事业的精神,它包括能担当、负责任、有勇气、有热情、有良知、有正义、追求真理.教育就是追求真理,需要有广博的知识和良好的专业修养；教育就是模仿,什么样的教育培养什么样的人；教育就是言行一致,没有言行一致就没有教育.具备教育理论和教育精神就能达到思想政治教育自觉,能够和不自觉言行进行交锋,维护教育神圣的殿堂.其他思想政治教育者同样要具备思想政治教育的理论素养和教育精神,从而达到思想政治教育自觉.思想政治教育的自觉还包括思想政治教育客体的自觉.比如,学生应该知道老师对
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