关于课堂教学硕士论文总结,关于英语课堂的有效教学相关毕业论文格式

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摘 要 新课程改革的深入发展,教学理念的转变,任务型教学模式成为英语教学的理想境界.教学的有效性是教学的生命,激发学生的学习兴趣,促进有效学习的主动性；融洽师生关系,营造有效的学习氛围；尊重学生的实际水平,有效掌握知识；强化小组合作交流,增强学生有效参与教学活动；注重课后反思,实现有效教学目标.从学生的实际出发,从素质教育和创新教育出发,使英语课堂教学建立在有效的基础上,促进学生的全面发展,培养合格的创新人才.

关 键 词 激发兴趣 融洽关系 小组交流 教后反思

随着新课程改革的进一步深入发展,教师的教学理念已经发生了很大转变,以任务型教学为途径的教学模式将成为英语教学所追求的理想境界,大多数教师对“教”与“学”有了新的认识.然而,还有相当一部分英语教师的课堂教学存在无效或低效现象,教师在设计课堂活动时只注重了活动的趣味性和学生的主体性,而忽视了活动的有效性,从而导致课堂活动徒有形式,这样不但学生基本能力得不到培养,而且教学任务也难以完成.众所周知,教学的有效性是教学的生命,而课堂教学是英语教学的基本途径,也是学生对英语语言学习的主要渠道之一.英语课堂有效教学不但体现在教师“教”的有效性,也体现在学生“学”的有效性,更主要表现在学生是否主动、地积极地参与整个课堂的教学过程之中.

经过多年的课堂教学实践,我认为应该从以下几个方面着手,才能把课堂的有效教学落到实处.

一、激发学生的学习兴趣,促进有效学习的主动性

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”.

我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者,好知者不如乐知者”.一旦学生对你的教学以及英语学科有了兴趣,就会主动地、积极地、全身心地投入到英语学习之中,所有学习上的障碍都会迎刃而解,学生的学业成绩也会与日俱进,一位著名的外语教育家曾说过：“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要,甚至更重要.”英语教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感活动过程.所以,我们在教学活动中应发挥情感效应,激发学生的学习兴趣.从日常用语、日常生活用品类单词入手,由易到难,由感性认识到理性认识,让学生感到学有所获,同时适时适度地给予表扬与激励,让学生不断体验成功的乐趣,精心设计课堂教学步骤,特别是课前的导入,精妙的课前导入是课堂教学成功的一半,它将很快地让学生进入角色,畅游在神奇的知识海洋之中.也可以通过你幽默风趣的语言表达,努力把枯燥乏味的语言知识变得新鲜有趣,让学生对你的课堂教学产生极大的兴趣.只要学生对你的教学和学科有了兴趣,就会主动有效地进行学习.

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二、建立融洽的师生关系,营造有效的学习氛围

建立融洽的师生关系是课堂教学的有效性落到实处的重要保证.青少年学生由于生理、心理的发展,自我意识的增强,自尊心很强,尤其是后进生,他们渴望老师、家长以及周围的人能多给他们一点鼓励和信任,其实这ķ