关于教学法方面论文范本,与行动导向在《建筑物室内地坪±0测设》教学中的应用相关大学毕业论文总结

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【摘 要 】所谓行动导向,是指“由师生共同确定的行动产品（目标）来引导教学组织过程,学生通过主动和全面的学习,达到脑力劳动和体力劳动的统一”.它重点强调的是对人的关键能力的培养.

【关 键 词 】行动导向 室内地坪±0测设

【中图分类号】G633.93 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0050-02

高程测设在建筑施工放线过程中应用广泛,其中建筑物室内地坪±0的测设,就是学生走上工作岗位后要面临的一项基本工作,所以应重视学生对这一技能的掌握 .由于中职生基础差,对理论学习兴趣不高,但是观察力强,同时渴望被关注和肯定,因此本课在教法上采用行动导向教学法.具体做法如下：

一、情境创设：

为了调动学生的学习兴趣、明确本次课的学习目的,首先通过一张建筑物的剖面图进行情境创设,引导学生思考两个问题：

1.一栋建筑物室内地坪的高度在测量放线中是怎么确定的?

2.建筑物每层楼面是个水平面,这个水平面在测量放线工作中又是怎么控制的?

然后告诉学生,这就是我们今天通过学习要解决的两个问题.要想解决这个问题,还是让我们来看一个具体的项目内容吧.

二、项目内容：

某建筑物的室内地坪设计高程为45.000m,附近有一水准点BMA,其高程HBMA等于44.680m.现在要求把该建筑物的室内地坪高程测设到木桩B上,作为施工时控制高程的依据.

以上是是项目内容,要求学生进行角色转换,以一名施工方技术人员的身份,考虑怎样根据水准点BMA在木桩B上测设室内地坪的位置.

三、知识链接：

因为中职大部分学生分析问题、解决问题能力有所欠缺,为了让学生能顺利完成方案的制定,建立学习自信心,还需要链接两个知识点：第一个知识点是高程测设的含义,教师结合项目内容讲解高程测设的含义,通过讲授、分析,帮助学生进一步明确项目内容.第二个知识点链接就是学生已经学习过的水准测量原理,水准测量原理是学习高程测设的基础,所以在这个环节,教师通过提问的形式检查学生对旧知识的掌握情况,然后教师借助PPT动画演示分析,启发学生观察二者的关系,思考怎样运用水准测量原理完成项目方案的制定.通过以上的分析、启发,这时,会发现班里部分同学对项目方案的制定似乎已经有了思路,那么,这个时候教师应该把握时机,把课堂还给学生,让学生根据已有的思路,自主思考、分组讨论制定方案.

怎样写教学法本科论文
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四、学生制定方案：

在这个环节,主要采用任务驱动法,要求学生：①识图、制定实施步骤； ②列出计算式并计算有关数据； ③每组人员进行实操分工.学生通过分组讨论、自主探究的学习方法,根据任务制定实施方案.学生通过制定方案,提高了分析问题、解决问题的能力,也为今后工作中拿方案奠定了基础.

五、学生汇报方案：

经过5分钟的积极讨论,基本上每个组都完成了方案的制定,接下来进入学生汇报方案环