关于班主任方面硕士学位论文,与班级自主化管理相关论文范例

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【中图分类号】G620

作为一名普通的教师,从任教以来一直担任的都是班主任工作,也只有当了班主任,我才知道老师为了学生要操多少心.在课程改革的新形势下,素质教育要求我们改变传统的教育观念,建立新型的师生关系,采用民主的管理方法,培养学生的自主管理能力.和谐、高效的班级管理是形成优良班风、和谐校风的关键.摆在我们班主任面前的新课题----努力提升班级管理的执行力,在班级中形成学生自主管理机制.

一、努力提升班级管理的执行力,自主分组管理班级.

每个学生都希望得到老师和同学的关注和重视,都有争当先进的欲望,自主分组班级管理将班级学生分成若干小组,在组建常规的班干部的同时,建立了小组管理措施,每组由6-7名学生组成,设立组长等职务,小组成员按照学生综合素质梯级合理搭配,各小组长是由小组成员民主推选,具体要求有：学习成绩比较优秀,善于帮助同学,有责任心、有热情,值得大家信赖.

组与组之间相互监督开展竞赛,每周小结,积分高者为优胜生组,优胜组可得到精神奖励.组长负责管理小组积分,为了避免自己组的积分有不公平、多合理的不良现象,8个小组进行交叉管理,一小组管理二小组,二小组管理三小组,如此循环,每个组派一名同学把自己组的积分记载好,每天与管辖组长核分一次,这样,一周下来,所积的分数就不会有很大的差异,有效地避免了各小组之间因积分不准确而造成的矛盾.

由于小组积分是由每个学生争取得来的,而且可以随时奖分或减分,小组积分每天都属于动态累计状态,这给每个小组及成员作出挑战,增强了学生成长的自主性、合作性和发展性,同时也让每位同学感受到来自小组之间竞争的乐趣.

二、学习自主分组班级管理就是形成班级奖惩机制

优秀的班主任积极配合科任教师和政教处工作人员,只有公平、公正