文学作品类论文的总结怎么写,关于关于开展语文大阅读的一点相关论文范文资料

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早在2005年美国国家人文艺术基金会文学组与国家普查局就曾合作发表了《阅读的危机：美国文学阅读的调查》一文.文章一针见血地指出,其国民各年龄层的文学作品阅读者数量锐减,尤其以青少年人群最为严重.这种现象在我国的青少年中同样十分普遍.在校的学生除了阅读语文课本中有限的文学作品,几乎与文学类文本是绝缘的.鉴于此,我校从2006年至今一直坚持开展以语文课为阵地的大阅读.师生从中受益匪浅.

一、利用学生在校的语文自习时间开展课外的开放性大阅读

这期间存在较大的随意性.有些学生不愿意阅读老师们提供的书目,但为了提高学生的语文素养与能力,我们就有意识地控制学生们这种比较随意的阅读方式,在阅读过程中引导并逐渐形成学生的“悟”性.事实上,学生当中,有的人读的书不少,但语文素养却不高,原因就在于书目选择太随意,没有从实际需求出发,并且只阅读感兴趣的内容,缺乏整体认识.对此,我认为可以从这样几个方面予以引导.

给学生确定一些阅读目标.在自主阅读活动中,学生