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小学英语 探究型学习设计方案

学校:天岗中心校年级:六年级 学科:英语教师:孙月君

Unit 2 New York is in the east of America

情境 | 任务 | 过程 |成果 | 资源 | 评估

情境:1,老师出示一张中国地图并进行介绍:This is a map of China. I'm from Beijing. It's in the north of China.然后向学生提问:Where are you from/ Where is your uncle from Where is your pen friend from

2,老师出示Simon的图片,向学生提问:Who is he 学生回答:He's Simon. He's Daming's cousin.再问:Where is he from学生回答:He's from New York, America.

2,讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息.

3,小组合作,查阅美国相关城市或省份所在的方位,并用英语描述出来.

4,引导学生利用网页进行自主探究和学习,培养学生利用网络收集信息,整理信息的能力.

过程:

阶段教师行为学生行为设计意图第一

课前

准备师生搜集查阅美国相关城市或省份所在的方位的相关资料.搜集查阅美国相关城市或省份所在的方位的相关资料.培养学生利用网络收集信息,整理信息的能力.

第二

课前热 身

老师出示一张中国地图并进行介绍:This is a map of China. I'm from Beijing. It's in the north of China.然后向学生提问:Where are you from/ Where is your uncle from Where is your pen friend from

根据个人情况用英语进行回答.创设情境,促进新旧知识联系,训练学生思维能力. 第三

任务呈现与课文导入

老师出示Simon的图片,向学生提问:Who is he

再问:Where is he from 出示美国地图并向学生提问:This is a map of America. Can you find New York引导学生在地图上找到纽约的位置.学生回答:He's Simon. He's Daming's cousin.

学生回答:He's from New York, America. 学生在地图上找到纽约的位置.第四

教师引导进行课文教学 在地图上标注east, south, west, north,帮助学生复习这些单词,并注意纠正他们的发音.老师领读后,根据口令做动作,例如:

Please turn to north. Please turn to South. Please turn to east Please turn to west.

老师放录音,学生边听边看SB2Unit 2活动1的地图,把录音中提到的美国城市和国家名称写在黑板上.再放录音,请学生跟读.

写学生论文的技巧
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通过问答展现句型Where is New York It's in the east of America. What about San Francisco It's in the west of America.

学生们掌握本语言点后,老师教授第二种位置表达法.老师说:"Where is Canada It's north of America. Where is Mexico It's south of America.引导学生发现这种表达与第一种表达法Ç