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小学英语 探究型学习设计方案

学校:天岗中心校年级:六年级 学科:英语教师:孙月君

Unit 2 New York is in the east of America

情境 | 任务 | 过程 |成果 | 资源 | 评估

情境:1,老师出示一张中国地图并进行介绍:This is a map of China. I'm from Beijing. It's in the north of China.然后向学生提问:Where are you from/ Where is your uncle from Where is your pen friend from

2,老师出示Simon的图片,向学生提问:Who is he 学生回答:He's Simon. He's Daming's cousin.再问:Where is he from学生回答:He's from New York, America.

2,讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息.

3,小组合作,查阅美国相关城市或省份所在的方位,并用英语描述出来.

4,引导学生利用网页进行自主探究和学习,培养学生利用网络收集信息,整理信息的能力.

过程:

阶段教师行为学生行为设计意图第一

课前

准备师生搜集查阅美国相关城市或省份所在的方位的相关资料. 搜集查阅美国相关城市或省份所在的方位的相关资料.培养学生利用网络收集信息,整理信息的能力.

第二

课前热 身

老师出示一张中国地图并进行介绍:This is a map of China. I'm from Beijing. It's in the north of China.然后向学生提问:Where are you from/ Where is your uncle from Where is your pen friend from

根据个人情况用英语进行回答.创设情境,促进新旧知识联系,训练学生思维能力. 第三

任务呈现与课文导入

老师出示Simon的图片,向学生提问:Who is he

再问:Where is he from 出示美国地图并向学生提问:This is a map of America. Can you find New York引导学生在地图上找到纽约的位置.学生回答:He's Simon. He's Daming's cousin.

学生回答:He's from New York, America. 学生在地图上找到纽约的位置.第四

教师引导进行课文教学 在地图上标注east, south, west, north,帮助学生复习这些单词,并注意纠正他们的发音.老师领读后,根据口令做动作,例如:

小学英语情趣教学参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于学生的论文范本 大学生适用: 学术论文、本科论文
相关参考文献下载数量: 98 写作解决问题: 写作资料
毕业论文开题报告: 文献综述、论文目录 职称论文适用: 论文发表、职称评中级
所属大学生专业类别: 写作资料 论文题目推荐度: 优质选题

Please turn to north. Please turn to South. Please turn to east Please turn to west.

老师放录音,学生边听边看SB2Unit 2活动1的地图,把录音中提到的美国城市和国家名称写在黑板上.再放录音,请学生跟读.


写学生论文的技巧
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通过问答展现句型Where is New York It's in the east of America. What about San Francisco It's in the west of America.

学生们掌握本语言点后,老师教授第二种位置表达法.老师说:"Where is Canada It's north of America. Where is Mexico It's south of America.引导学生发现这种表达与第一种表达法Ç

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81;同.因为加拿大和墨西哥在美国领土以外,所以表达方法不同.

鼓励学生在完成SB Unit2活动1的基础上完成AB Unit2练习学生边听边看SB2Unit 2活动1的地图,把录音中提到的美国城市和国家名称写在黑板上.再放录音,学生跟读.

学生在完成SB Unit2活动1的基础上完成AB Unit2练习

第五自主学习,合作探究

Sb Unit2活动4.出示美国国旗,请学生边听边看,熟悉韵诗的内容.然后向学生讲解他们不理解的内容,如单词Tennessee,再放录音,学生跟读.掌握Chant后,可以全班一起完成AB Unit2练习3.再听录音,根据录音判断练习中陈述是否正确. 训练学生的听力和判断能力.第六

拓展

练习 课后作业: SB Unit2活动3听录音模仿语音语调,特别注意句子中的重音部分.

听录音模仿语音语调,特别注意句子中的重音部分.

课外复习,纠正发音.

成果:1,掌握重点句型"Where is New York It's here, in the east."的运用.

2,讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息.

3,小组合作,查阅美国相关城市或省份所在的方位,并用英语描述出来.

4,引导学生利用网页进行自主探究和学习,培养学生利用网络收集信息,整理信息的能力.

评价项目评价内容及评级分值分工

协作优秀(8分以上)良好(6-8分)继续努力(6分以下)小组成员分工明确,任务分配合理,有分工职责名单.小组成员分工较明确,任务分配较合理,有分工职责名单.小组成员分工不明确,任务分配不合理,无分工职责名单.

信息

来源

加工优秀(8分以上)良好(6-8分)继续努力(6分以下)收集了很多与主题相关资料,准确度高.能熟练地从网络或其他资料获取相关信息,并合理选择,使用信息.收集了较多与主题相关资料,没有错误信息.能从网络或其他资料获取信息并合理地选择,使用信息.收集与主题相关的资料很少,有明显的错误信息.能从网络或或其他资料获取信息,但对信息的选择,使用不太恰当.成果

要求优秀(8分以上)良好(6-8分)继续努力(6分以下)在情境中表达较好,较好地完成了成果中的内容.在情境中表达恰当,完成了成果中的内容.在情境中表达有所欠缺,叙述平淡,有较多的语法和句子表达错误较多,不能较好完成成果内容.材料收集


该文出处 http://www.sxsky.net/ziliao/462132.html

完成所有 学习情况优秀(8分以上)良好(6-8分)继续努力(6分以下)收集的材料内容完整,小组学习提前完成,且质量较高,获得大多数人的认同.收集的材料内容较完整,小组学习能够按时完成,获得一半学习者的认同.收集的材料内容不太完整,小组学习未完成或者大部分完成,获得极少数人的认同.备注总分80分以上为优秀,60-80分为良好,60分以下的要继续努力哦!资源:1,义务教育课程标准外研社版小学英语(三年级起始)第七册教科书及教师教学用书.

2,PPT课件,录音磁带,课文图片等.

评价项目评价内容及评级分值分工

协作优秀(8分以上)良好(6-8分)继续努力(6分以下)小组成员分工明确,任务分配合理,有分工职责名单.小组成员分工较明确,任务分配较合理,有分工职责名单.小组成员分工不明确,任务分配不合理,无分工职责名单.

信息

来源

加工优秀(8分以上)良好(6-8分)继续努力(6分以下)收集了很多与主题相关资料,准确度高.能熟练地从网络或其他资料获取相关信息,并合理选择,使用信息.收集了较多与主题相关资料,没有错误信息.能从网络或其他资料获取信息并合理地选择,使用信息.收集与主题相关的资料很少,有明显的错误信息.能从网络或或其他资料获取信息,但对信息的选择,使用不太恰当.成果

要求优秀(8分以上)良好(6-8分)继续努力(6分以下)在情境中表达较好,较好地完成了成果中的内容.在情境中表达恰当,完成了成果中的内容.在情境中表达有所欠缺,叙述平淡,有较多的语法和句子表达错误较多,不能较好完成成果内容.材料收集

完成所有 学习情况优秀(8分以上)良好(6-8分)继续努力(6分以下)收集的材料内容完整,小组学习提前完成,且质量较高,获得大多数人的认同.收集的材料内容较完整,小组学习能够按时完成,获得一半学习者的认同.收集的材料内容不太完整,小组学习未完成或者大部分完成,获得极少数人的认同.备注总分80分以上为优秀,60-80分为良好,60分以下的要继续努力哦!

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