关于教师方面学年毕业论文,与新课改下高中思想政治教学中应注意的问题相关思想政治学科论文

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1.教师要首先抛弃陈旧的教学观念.

新课改改变了以往的教学模式,实行师生互动创新、共同完成教学过程的模式,学生是教学过程中的主体,教师在教学中起主导作用,这种角色的转换对新课改起着决定性作用.那么,应该怎样转换这种关系呢?可以尝试以下四种办法:(1)高中生处于青少年阶段,需要学校、教师多对学生关心、爱护、包容,站在学生角度看问题,多思考学生的感受、倾听学生的想法,不但要学生尊重教师,教师也要尊重学生.(2)教师要转变教学观念,要知道教学过程的主体是学生,教师只是起到引导作用,课堂教学过程中要让学生的思想活跃起来,积极探索新知识,用新方法解决新问题,教师要激励学生,不断增加学生的学习兴趣和求知欲.(3)教师要尊重学生,学生与教师的地位是平等的,教师切不可将自己的意愿强加于学生,应认真听取学生的意见及问题,这样做学生才可能更愿意配合教师,加强合作,建立和谐的师生关系.(4)教师要接受学生为主体的观念.在教学过程中,学生是课堂的主体,课堂教学中要尽量让学生发挥创新的想法、让学生自由地理解、自由地表达自己的思想.当教师的观念转变之后,新课改自然顺利进行.同时,这也需要教师与学生经过不断地磨合,长时间的努力才能实现.

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2.学生教材的问题.

学生教材是经过专家不断推敲、论证,最终形成的最适合某一阶段学生的最佳书籍.但是毕竟教科书中的知识是有限的,每一堂课的时间也很短暂,怎样使学生增大学习兴趣、学到更多的知识呢?这又是新课改提出的另一新要求,要求教师不再像以前照搬照讲课本,而是要按着预习、思考、上课、作业、复习、反思的进程学习,在上课之前学生是带着疑问在听,这样更能使学生集中精力,同时在课堂上发言、讨论,活跃课堂气氛,通过自己复习反思后再做作业.教师要明白教材只是一种辅助工具,不是真正的“知识”.真正的“知识”在书外、在实践中、生活中.

3.教师备课与动态生成问题.

在每一堂课之前,教师都会进行认真备课,所以在上课过程中,教师希望按照自己备课的顺序来进行,不希望有偏差,以此来完成教学任务,这也是传统教学模式课堂评价的标准.但是讲课过程中,每一节课内容不同、学生不同、学生的反应不同,出现不可预见的情况是很正常的,即动态生成问题,教师在这方面要灵活应对,妥善处理出现的意外情况,这样更能增加课堂气氛,提高教育教学质量.


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4.教师要正确对待新课改的要求.

新课改中教材知识传授不再那么重要了,教师要更加注重的是学生的表现、发挥、意见.这让教师们一时难以接受.怎样对待这个问题?新课改要求教师要快速改变观念,尽量用最短的时间去适应新的变化和要求.

5.教师要采用正确的教学手段.

提出新课改后,许多学校开始针对新课改的要求进行变化,教师开始从多方面改变教学手段,但是存在一些误区:以为增加了现代设备(多媒体、扫描仪等)的应用,增加了学生间的小组合作、讨论,就达到了新课改的要求.然而,到底什么是新课改对高中思想教育课的要求呢?这并不是一个定性、定量的问题,需要教师在教学中针对学生的实际情况灵活应用多种教育教学手段,达到新课改中要求的教学目标.

所以,教师如果遵循新课改的要求以及新的理念去实施,那么高中思想政治可以让学生产生兴趣,提高思想意识.教师怎样上好一堂课?除了教授学生知识以外,还应该具备哪些特点?笔者认为,还必须具备以下三个特点:(1)课堂上学习气氛要轻松、自然、活泼,做到水到渠成,学生才会更有学习兴趣.(2)要理论联系实际,贴近现实生活,教师应多举一些发生在学生周围的事实来说明,更具有说服力,也更容易记住.(3)让学生有一定的思考空间,发挥自己的主观能动性,变

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220;要我学”为“我要学”.

总而言之,在按新课改的要求进行教学时,要稳扎稳打,在改革过程中可能会出现一些新问题、新情况,但是要勇于面对,积极采取措施,改善不良状况.对高中思想政治教学,要不断积累经验,大家共同讨论,总结出最有效的方法、途径.Q

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