学生有关毕业论文参考文献格式,与初中思想政治教学中人本思想的运用相关政治协商论文

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学生是学习的主体,教是为学服务的,教不可以统治学,也不可以代替学,教师的教要启发学生的学,引导学生的学.初中思想政治课因其内容理论性强、抽象等特点往往让学生感到厌倦；加上有的政治教师教条主义式的教学方式,使学生提到思想政治课就头痛.那么如何提高学生学习政治课的积极性、主动性呢?我认为教学过程中应当重视人本思想的运用.也就是以人为中心,在教学活动中要尊重学生、理解学生,把人的因素放在第一位,充分调动学生的积极性,把外在的目标内化为学生学习的动力,从而提高学习效率,实现教学目标.

首先,要树立民主教育观.开放的民主教育观有利于融洽师生感情,也有利于培养学生的创造性思维和具有创造个性的心理品质.创设民主课堂氛围,课堂既民主、又活泼,学生在课堂上,就能积极提问题,对不懂的、一知半解的问题能主动、平等地与教师进行研讨,这就避免了传统的灌输式教育方式,在课堂上学生情绪放松、自然、不紧张,学习效果自然更好.因而教师要改变师道尊严的传统观念,与学生平等交往,师生之间要互相信任、互相合作、师生之间虽然角色不同,但人格、地位是平等的.教师角色的权利主要是通过协商对话来使学生理解教师角色意图,同时也使自己理解学生角色的意图,从而确立一种共同合作的意向和方式.这就要求我们政治课教师要用热爱、平等、尊重的民主教育行为去赢得学生的喜爱与信任,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造宽松和谐氛围,要尊重、理解、信任学生,积极与学生沟通、交流、了解他们的思想状况、学习状况,充分听取和理解他们的各种想法,以朋友的身份帮助他们解决困难和问题,缩短师生之间的距离,建立深厚的师生情谊.得到老师的理解,尊重和信任后,学生在心理上就会产生满足感,享受到这种满足乐趣的学生,会有意识地使自己的行为符合教师的标准和期望,以便从教师那里得到更多的赞许和爱护.这样才能使学生“亲其师,信其道”.

其次,实施和谐教育.学生在参与教学活动的过程中有两种心理成分加入：一是动机、兴趣、情感、意志等情感因素,可用“情”来概括；一是感知、想象、思维、记忆等认知因素,可用“知”来概括,教学过程中只有“情”“知”辩证统一,和谐发展,才能收到满意的效果,对于许多政治教师来说,往往更重视后者而忽视前者,因而导致学生望政治而生厌.教育心理学告诉我们学在轻松和谐

学生有关论文范文集的教学环境中易于产生激情、兴趣和意想不到的创造思维与丰富的想象力.政治教师要努力把微笑带进课堂,努力使教学内容与学生内在需要结合起来,让抽象的理论变得生动有趣,理论要尽量联系学生的生活实际、知识实际、思想实际,用发生在身边、周围社区及社会环境中的生动事例教育学生,帮助学生在现实生活中理解学习内容,树立正确认识.教学中必需精心设计每一节课的教学内容和方法,让学生每一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验,使他们保持浓厚的兴趣,保持活跃的思维状态.同时,把表扬激励带进课堂,把竞争参与带进课堂,以调动学生的积极性主动性,每个学生都有自我发展的需要,多给每个学生提供思考、表现、创造以及成功的机会.重视学生求异思维训练和创造力的开发,引导学生大胆质疑,鼓励求异,重视学生的发散思维、联想思维、逆向思维的培养、训练,充分挖掘学生个体的智慧和创造力.培养创新思维,鼓励“质疑”“求异”可采用多种方法,如组织课堂讨论、小组讨论或竞赛、辩论等形式.对学生的一些非现实和非理论性的见解和看法,不要认为是异想天开或愚笨可笑,要精心爱护,正确引导,多一些表扬,让他们体会成功的喜悦,培养他们的好奇心、求知欲、创造欲,营造崇尚真知,追求真理的氛围.

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第三,尊循主体性原则.它是指确定学生在教学过程中的主体地位,通过优化教学过程,唤起学生主体意识,让他们积极主动地参与教学活动,发展主动精神,增强其自学能力和自身教育能力,促进学生生动活泼地成长,帮助学生树立自信、自强、朝气蓬勃的人生观.教学过程中要充分让学生动脑、动口、动手,课前要布置学生带着问题去收集信息（找相关材料）,培养能力,课后要提出要求,指导行为,让学生主动化知为行,形成习惯,这样把课内课外、动手动脑、教师学生都结合起来,让学生在亲自参与教学的过程中变被动为主动,形成直觉的情绪体验,激发浓厚的兴趣.

第四,重视实践.实践活动要有明确的目的性,针对某一理论、观点,让学生亲自观察、调查、动手,从而提高分析、思考、分辨是非的能力.例如：有一位政治教师在讲初二课程“依法维护社会公共生活”时,就布置学生利用休息日当一次小警察,帮助维护本地的交通秩序、市场秩序或当地重大活动的秩序.讲“依法保护人类共有的家园”时,布置学生调查所生活的地区有哪些环境问题,如观察所在地区早晨的烟雾是如何形成的；想想如何控制这些烟雾；调查本地的耕地减少情况及原因；水土流失的状况及原因；开展清洁环境活动；保护鸟类野生动物的活动；植树绿化活动等.通过这些实践活动,即深化学生所学知识,又能提高学生学习兴趣.

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总之,初中思想政治课教学应时刻以人为核心,以人为根本,以人的积极性、自主性、创造性为动力来实现教学目标.

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