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摘 要 ：思想政治课教学,由于其教材本身抽象乏味及学生学习动机、目的不明确,体会不到学习政治课对自己成长有什么重大意义.因此,不能把这种学习作为自己内在的需要,学习兴趣不浓,这已成为思想政治课教学目前面临的一个严重问题.笔者结合自己在课堂上的具体做法和尝试,探讨了如何在思想政治课上培养学生的学习兴趣.
关 键 词 ：政治课；学习兴趣；培养
思想政治课最忌讳的是上课教条、呆板、满堂灌,老师从开始讲到最后,学生听到最后.但是,学习效果并不好,本人结合多年的教学实践,深感在课堂上注意培养学生的学习兴趣.把课上活,才是学生提高学习效率行之有效的方法.
“兴趣是最好的老师”.兴趣是学生接受教育的情感基础,是学生探求知识促进思维发展的动力.兴趣的产生与人的情感有关,只有学生理解、掌握了知识,并因此提高了自己的思想认识.获得满足感、成就感,产生愉快的情绪体验时,学习兴趣才能产生,才能自觉去学习.在这以后,随着这愉快情绪体验的反复作用,兴趣才能不断获得发展和巩固.
思想政治课教学,由于其教材本身抽象乏味及学生学习动机、目的不明确,体会不到学习政治课对自己成长有什么重大意义,因此,不能把这种学习作为自己内在的需要,学习兴趣不浓,这已成为思想政治课教学目前面临的一个严重问题.因此,培养学习兴趣尤为重要.那么,在思想政治课上如何培养学生的学习兴趣,现在我结合在课堂上的具体做法和尝试,和同行们做一探讨：
一、利用精彩的导语激发学生学习兴趣
俗话说：“良好的开头,等于成功的一半.”一台好戏,往往拉开序幕就引人入胜.一堂好课,往往开始就能把学生的心牢牢牵住,开头引入得好,能引起学生的注意,调动学生的主动性、积极性,激发学生思维活动.要达到这样的效果,教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的开头导语,用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投人学习.如在讲“一切事物都是普遍联系和变化发展”时,说道：“山不转那水在转,水不转那云在转等”歌词,然后开始板书：事物都是普遍联系和变化发展的.
二、楮心设问、巧设疑点,激发学生学习兴趣
兴趣能激发学生的思维能力.而思维的进一步深化又是从疑问开始.教师在教学过程中,要围绕待讲授的知识不间断地提出问题,启发和诱导学生进行深入思考.在教学中,教师要精心设计,科学安排,有意识的巧设疑问.以引起学生积极思维,激发学生的求知欲.学生的求知欲强烈,学习兴趣就浓厚.巧设疑问,使学生产生解难释疑的需要,诱导学生很快进行积极的思维状态之中,并能长久地保持这种良好的听课情绪.比如,在讲“矛盾推动事物的发展”这一观点时.采用马克思的一句箴言“假如没有小偷,锁会达到今天这样的完善吗假如没有假钞票,钞票的制造会有这样精美吗,”在马克思看来.防盗和防伪水平日益提高的根源要“归功”于小偷和造假者了,为什么呢问题一提出,学生一下子被吸引住了,引出：事物的矛盾推动着事物的发展.
三、利用多媒体激活学生思维
充分利用电教多媒体的直观性与可操作性强的特点,结合教材内容,利用鲜艳动感的图片刺激学生的感官.用有趣的情景调动学生的兴趣,用直观演示展现新旧知识的矛盾,激发学生的探究欲,激活学生的思维,从心理上为学生获取新知铺路搭桥,真正改变了传统教育方法单调的模式,从而提高了课堂教学效果,实现了优化教学.例如,讲到消费者权利的内容时,我用多媒体播放小品《打工奇遇》片断：“宫廷玉液酒,一百八一杯,原来是二锅头兑的那个白开水.”“群英荟萃,原来是萝卜开会”.顿时,学生兴趣盎然,在轻松愉快中掌握了知识,受到了教育.
大学政治课教学论文怎么写
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四、尝试成功,稳定兴趣
稳定兴趣是学生在学习过程中不可忽视的,当学生通过努力获得某种成功时,就会产生强烈的学习兴趣.教育心理学研究表明,兴趣发端于动机,伴随着行动过程,落实在行动结果的满足之上.这就是说,学生学习有愿望、有行动,但行动结果没有满足感,难以产生兴趣,学生通过学习获得某种启迪,受到了教益,学到了本领,他们觉得学了有效果,就会极大地增强学习的热情.为巩固学生的学习兴趣和热情,教师在教学中,必须注意把握好“重点”和“难点”,依据课程标准,教材内容和学生实际,围绕重点开展课堂讨论,以集思广益,抓住重点反复练习强化记忆.对难以理解的问题,教师就及时给予点拨、诱导、鼓励.使学生跳一跳就能摘到成功的果子,在学习过程中,要让他们得到喜悦感,让他们体验到成功的欢乐,获得喜有所得的满足感,帮助学生获得成功,以稳定学习兴趣.
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五、敢于竞争,发展兴趣
把竞争
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总之,激发学生学习兴趣的方法很多,在每堂课上老师都要随机应变,结合现实生活中大家喜闻乐见的电视、小品、相声等,就更具有加强学生学习印象的作用,能达到很好的施教效果.激发和培养学生学习兴趣是每位教师的一项基本手段,也是一条重要贡献教学原则,多年的教学实践使我们懂得,只要学生对你所教的学科有了浓厚的兴趣,必然会“亲其师、信其师”,才能积极地接受我们所传授的马列主义的基本理论和知识.教学效果一定是显而易见的.这篇文章简单和大家谈了一下教学体会和尝试,是对过去的思考和总结,也是为了更好的提高教学效果.
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