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摘 要 ：思想政治课是对学生进行思想品德教育的一门重要学科,笔者在教学中通过积极探索和不断尝试,总结出了几种导入新课的方法,以便提高思想政治课的课堂效果,对学生进行世界观、人生观和价值观的教育,为培养社会主义事业建设者和接班人奠定坚实的思想基础.
关 键 词 ：初中政治；课堂导入；方法
课堂导入是课堂教学的重要组成部分,一堂成功的政治课与艺术的导入是密不可分的.精彩的导入有利于调动学生学习的积极性和注意力,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于学生主动配合,有利于师生双向的教学活动.多年的教学实践告诉我们,面对不同的教育对象,讲授不同的教学内容,初中思想政治课教学过程中的导入形式是多种多样的.在初中思想品德课的课堂教学中,如何进行有效的课堂导入,既是一门科学,又是一门艺术.下面笔者就结合自己的教学实践经验,谈几点对这一问题的粗浅看法.
一、以问题导入,诱发学生的学习动机
提问既是一种教学手段,也是一门教学艺术,好的问题能够激起学生的学习兴趣和欲望,是启发学生思维的钥匙,是他们学习的动力.古语曰：“学起于思,思源于疑.”在初中政治教学中,如果学生带着疑问和困惑进入到课堂学习中,他们就会有积极的、主动的求知欲望,并以这种积极的状态参与课堂教学的全过程,这样学生就能在主动学习和自主探究的过程中增强自己的分析、解决问题的能力,进而提高学习效果.因此,在初中政治教学中,我们教师应当巧设疑问,以贴近教学内容的问题来导入新课,诱发学生的学习动机.比如,在教学“权利与义务”这一部分内容时,我在上课之前就设置了这样的导入语：“我们既是中学生,也是中华人民共和国的公民,具有双重身份,那么作为公民
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二、通过歌曲等导入新课
初中生正处于成长的关键阶段,他们接受能力强,追求流行,很容易接受新鲜的事物和现象.作为初中政治教师,我们应当充分把握和利用学生的这种心理状态,通过一些比较新颖、独特、有趣的方法导入课堂教学.比如,可以通过歌曲、小品等激起学生的兴趣和积极性,营造自由活跃的学习氛围,使学生主动地参与学习.比如,在教学“公民的国家观念”一课时,教师在上课前可以给学生播放汪峰演唱的歌曲《我爱你中国》,之后教师可以这样导入新课：“这首歌表达了对祖国母亲的热爱与祝福,歌词中唱到：有时我会孤独无助就像山坡上滚落的石子,但是只要想起你的名字我总会重拾信心,有时我会失去方向就像天上离群的燕子,可是只要想到你的存在就不会再感到恐惧等这说明了祖国给我们的力量与自豪,其实,我们感到自豪和骄傲的原因是祖国的不断繁荣和富强,赢得了世界的尊重,因此作为中国人我们要时刻注意维护国家的尊严和领土的完整,今天我们就一起来学习：公民的国家观念,看看我们具体要做些什么.”这样的导入不仅活跃了课堂气氛,也激发了学生的学习热情,使他们带着任务进入到课堂学习中,学习的效率会大大提高.
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三、通过热点时政导入课堂教学
时政是时事政治的简称,属于政治的一部分,时政新闻是关于国家政治生活中新近或正在发生的事实的报道,主要表现为政党、社会集团、社会势力在处理国家生活和国际关系方面的方针、政策和活动,它是由政治关系在社会生活中的重要性决定的.通过当前的时政热点导入教学,就是把最近发生的比较受关注的热点政治问题与所要讲授的教学内容联系起来,并巧妙地引入到课堂教学中,因为这些时政热点都是学生熟悉的事件和新闻,能引起他们的兴趣,使他们在探究和讨论的过程中发散思维,激发求知欲.因此在初中政治课堂中,通过时政热点引入新课是一种非常有效的导入方法.但是需要注意的是,教师对热点问题和事件的运用和引入要做到导之有意、导之有法、导之有度,要做好充分的准备,不能喧宾夺主,切忌只是让学生就时政热点进行讨论,而忽略了教学任务、教学重点等,总之,运用时政热点导入新课需要我们教师做到既放得开,又收得回.
四、联系生活导入新课
我们所学到的知识既来源于生活,又将为生活服务.因此,作为初中政治教师,我们应当具备生活中处处有知识的教育意识,要把政治课本中比较抽象和难理解的知识与我们的生活实际相结合、相联系,拉近学生与文本的距离,使深奥难懂而又枯燥无味的知识更加趣味性、形象化、具体化,由浅入深,由感性到理性,由形象到抽象,这样才更符合初中生的认知规律与特点.所以,我在教学中注重将抽象的理论知识与具体的生活现象相联系,使学生从所熟悉的生活事物中顺利地过渡到书本知识的学习.这样的导入不仅有利于学生学习兴趣的激发与培养,而且使学生认识到了知识与生活的联系,提高了知识的提取能力与应用意识.
在初中思想政治教学中,虽然导入部分只有短短几分钟,但它也是课堂教学的一部分,对教学效果起着非常重要的作用.恰当的课堂导入方式对启发和推动学生积极思维,活跃课堂氛围,师生和谐地“合作”完成教学目标和教学任务都具有十分重要的作用.当然,政治课的课堂导入方式是多样的,但是,在具体的教学运用中教师还要因地制宜,灵活运用.相信只要我们在教学实践中不断探索、总结,定能掌握好思想政治课的课堂导入艺术.
参考文献：
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2.唐尚长.浅谈初中政治教学导入方法的有效性[J].中学教学参考,2011（21）.
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5.李善婷.新课程改革背景下初中思想品德课导课策略的研究[D].陕西师范大学,2012年.
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