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在新课程教学中,思想政治课是对中学生进行系统地公民品德教育的必修课,是中学德育工作的主渠道.但在实际的教学实践中思想政治课的
关于政治教师方面论文范文例文
首先,我们要重新塑造政治教师形象,表现出教师的亲和力.古人云：“亲其师,而信其道.”很多学生对某一门学科的偏爱往往是由其所接触的任课教师引发的.因此,每一位教师都应不断加强自身修养,提高自身素质,充分发挥教师人格独具风采的魅力,并促使学生把这种人格感染的力量转移到平时的学习中,促进学生的全面发展.作为一名思想政治教师,应结合自身专业特点,全力塑造在学生心目中的新形象、新地位,从而使学生不再望政治而生畏,愿学乐学政治.
我们要重塑政治教师的新形象,就要求政治教师在“求真务实”上下功夫.要有务实的工作态度,不要好高骛远,要对本职工作充满热情,用自身的热情去感染学生,切忌自我贬损,自怨自艾.要养成踏实的工作作风,处事周密、注重细节,以细心、耐心帮助学生成长.要敢于承认自身不足,不刻意回避掩饰存在的问题,在与学生的交往中,要不断反省提高.
政治教师要有时代观念,要与时俱进.思想政治课的特点决定了我们教师必须不断更新自己的知识结构,掌握更多的文化资源,同时还要紧跟时代步伐,把握时代脉搏,做一名“前卫”型的政治教师.要具备敏锐的时事观.要时常关注国际国内的重大时政内容,有较强的政治敏锐性和观察分析能力.要做到“家事国事天下,事事关心”,并适当在课堂上开辟“时事五分钟”“时事开讲”之类的小栏目,吸引学生的注意力,激发对政治课的热情,并对政治教师产生亲近感.政治教师还应该博览群书,广泛吸收营养,除了有扎实的专业知识,还要有广博的边沿学科知识和社会生活的各种常识,让学生感觉到博学多才,使学生们产生信任感.要走进学生生活,敢于接受新事物,对学生崇拜的明星、喜欢的歌曲书籍、从事的娱乐活动都要潜心揣摩,找到与他们的共同话题,并能加以分析指导,进而走进学生生活,拉近与教师之间的距离.
教师的亲和力是建立在“一切为了每一位学生的发展”的核心理念上的,所以我们要强调人文关怀,做到“以人为本”,把公平公正的思想体现在与学生交往的细节之中,关注每一位学生,尊重每一位学生作为“人”的价值和尊严,对学生倾注爱心,以实际行动证明自己的关注和牵挂,学生才会真正地走近教师.
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其次,转变教学观念,教学方式,优化课堂结构,打造高效课堂.要让思想政治教学富有亲和力,除了要提高政治教师自身素质之外,更重要的是在课堂教学上下功夫,在新课程理念的指导下,转变教学方式,激发学生的学习热情,使学生真正愿学、乐学.思想政治课应植根于现实生活,才具有与时俱进的生命活力.我们在教学目标的设计上要讲“近、小、实”,贴近生活,联系实际,要善于充分挖掘生活素材,引发学生对生活的思考.让学生自己体验生活,通过开展研究性学习、社会调查等,进一步感受到政治课堂其实就在身边.
在传统的思想政治课堂中更多地是强调死记硬背,这种接受式的学习方式窒息了学生的思维和智力,摧残了学生的学习兴趣和热情.要让思想政治课堂富有亲和力,就必须转变其学习方式,变接受学习为发现学习.通过教师创设教学情境,让学生自己发现问题、分析问题、解决问题,使学生在自主探究的过程中体验知识的生成,培养操作技能,感受到成功的喜悦,从而对思想政治课充满兴趣,充满期待.
当代中学生思想活跃,思维敏捷,对新事物、新观点特别感兴趣,且易于接受,思想政治课教学应符合学生的这一心理特点.因此,政治教师要学会开发和利用新的课程资源,在信息化的背景下,充分开发利用网络资源,教师将网络中的网页、图片、数据、漫画、多媒体材料等有目的地引入教学,可以激起学生的情感体验,帮助学生理解教材,用新鲜的信息刺激学生,缩小教学内容与现实生活的“距离感”“时间差”,这样才能提高了思想政治课堂的亲和力.
如何写政治教师硕士小论文
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要打造政治课堂的亲和力,我们必须创造和谐的教学氛围.在新课程改革中,特别强调师生交往,要求创设民主、平等、和谐、轻松的教学氛围,教师要由居高临下的权威转向“平等中的首席”.因此,要使思想政治课保持长期持久的亲和力,政治教师就必须千方百计使学生的情绪处于热情、欢喜、愉悦、向上的状态,激发学生求知进取、奋发向上的动力和勇气.在课堂教学中,善意的微笑、平易近人的表情、关怀爱护的发问、轻松耐心的回答都可使学生产生愉悦感,同时再加上不失时机的幽默、机智的应变等可以使政治课堂生机盎然、妙趣横生.学生在愉快的情境中参与体验,获得知识,必然对这门课程产生浓厚兴趣,政治课的亲和力也就进一步提高了.
总之,政治教师与政治课堂的亲和力是不可分割的整体,二者是相互影响、相辅相成的.要让思想政治课教学富有亲和力,就必须坚持“以学生发展为本”的核心理念,不断提高教师自身素质,推动课程改革的深入发展.
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