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师范生有关论文范例,与少儿英语培训机构对师资的要求反观英语师范生能力的培养相关论文摘要

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;知识不仅要“专”,而且要“博”,这是科学知识日益融合和渗透的要求.用人单位明确表示希望应聘者为“一专多能”型人才.对于“两专多能”或“多专多能”更是欢迎之至.这类求职者更能受到用人单位的关注与青睐.因此,英语师范生们在学习本专业知识的同时,最好有其他的一技之长,如电脑操作、多语言学习或舞蹈等.随着科学技术的不断发展,学科之间的相互联系日趋紧密,相互渗透日益明显.而且,当今生活科技发达、信息畅通、眼界开阔、学生兴趣广泛、求知欲强,如果教师知识面狭窄,则很难满足学生的多方面需求.最后教师的教育科学知识包括学生身心发展知识、教与学的知识和学生学习成果评价的知识.

少儿英语培训机构对师资的要求反观英语师范生能力的培养参考属性评定
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3、能力素养.第一,要有良好的团队合作与人际沟通能力.通过与机构人员交流得知,优秀的少儿英语培训机构会根据总部的规定定期更新课程.在每次制作新课程的教案时,都要求机构教学者们团结协作,共同探讨,遇到困难与不懂之处要及时咨询,争取将最合适的教学方案运用到实际中.第二,创新能力.“科学技术和社会的发展,需要不断地开拓创新,尤其是随着知识经济时代的到来,知识已取代劳动力成为最重要的经济增长因素,知识的生产和创造将成为人类最重要的活动.”[4]对于一名机构教育者而言,应不断开拓创新,与时俱进,有自己独到的见解,这样才能在这一领域长久立足.第三,良好的教学反思能力.“良好的反思习惯是教师应具备的重要素质,也是当前教师培训的核心.”[5].这就要求师范生们在校期间要积极培养自己的反思习惯,实习期是进行教学反思的绝佳机会,应该好好把握.第四,较强的实践能力.培训机构明确表示,应聘者中“有工作经验者优先”,这一叙述在众多招聘启事中司空见惯,然而,“实践”却是大学教育中薄弱的环节.这就启示师范生们在业余时间积极寻求实践机会,如可以利用寒暑假自行联系培训机构进行参观实践.

结语

大学生就业问题一直是社会关注的焦点,作为英语师范生,关注少儿英语培训机构就业前景,以便拓宽自己就业渠道,从而了解就业市场对于当前师范生的各项要求,反思当前师范生高校学习的不足,对在校学习及就业培养方面显露的问题进行分析,及时进行自我调整,自我完善,使专业学习、能力培养和社会需求相结合,增强自身就业综合能力.

参考文献：

[1]康俊偈.英语师范生创新能力培养初探[J].青年文学家,2012年18期

[2]尚双凤,李成凤.培训机构与学校少儿英语教育之比较[J].襄阳职业技术学院学报,2013年5月第12卷第3期

[3]邓婵娟.从用人单位对毕业生的要求看高校素质教育[J].大庆师范学院学报,2006年第26卷第1期

[4]万玉凤.就业能力是影响就业的深层原因――2009高校毕业生就业能力调查与分析.中国教育报,2009年11月4日第008版

[5]周亚萍.反思性教学与英语师范生培养[J].教育与教学研究,2007年2月号中旬刊

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