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关于图书馆论文范文检索,与国外图书馆学情报学教育质量标准的比较相关本科毕业论文范文
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24847;提供研究生学习所需要的环境,特别指出学校应当提供研究生足够的资料以便他们开始他们的研究和知识的掌握.ALA标准和IFLA标准都提出应该配有图书馆资源、多媒体资源和网络资源(媒体中心资源/ALA).关于设备,QAA标准并未提出具体要求,但指出机构须阐明保证自身教学质量的举措；ALA标准和IF―LA标准都提出应当有满足教学、研究和学习的设施,这些设施包括信息技术设备、教学和科研所需空间等；QAA标准和ALA标准不约而同地强调了所提供的设施和资源应当方便残疾人使用.
3 四大标准对我国的借鉴意义
首先,图书馆学情报学教育宗旨应该与所处社会以及所属机构的大环境相吻合,强调学科与社会的互动.尽管四大标准的表述不同,但从内容上都强调了教育与社会环境相吻合的要求.因此,我国在制定图书馆学情报学教育质量评估标准时,应当掌握我国相应的社会需求及其变化.
其次,注意形成政府、社会、高校三元教育控制体系.英美都特别重视社会和高校对教育的质量控制作用,同时通过认证制度或评估项目来发挥政府的作用.目前我国图书馆学情报学专业教育控制体系还不完善,未来政府进行教育质量评估标准制定或实施时,应当强调其宏观指导和支持与服务的作用,注意权力下放.各种学会、协会或研究机构应当积极参与,各办学机构应当加强内部质量保证机制.另外,四大标准都没有区分图书馆学与情报学,这与它们都是在原则层面、在“信息”层面制定有关,同时也再次让我们对两个学科之间的渊源及发展关系进行深入思考.从我国国情来看,图书馆学会和情报学会目前工作比较独立,可以借鉴英美的做法,相互合作对具有共性的内容制定出统一的质量评估标准.
再次,四大标准在内容上相同或相似的地方居多,表达了一种国际趋向,我国应当在注重国情的基础上注意与国际接轨,尤其学习它们的基础与专业结合、技能与研究结合、实践与理论结合的教育理念,吸取它们注重培养应用型人才、强调公平、公开和教育环境支持的教学思想.我国研究生教育领域长期以来偏重专业理论,缺乏职业竞争力的概念,因此在标准制定和教育实践中更应当在能力培养和实践教学方面加大要求和支持力度.
毋庸置疑,教育标准是保证教育质量的重要组成部分,是认证制度的核心内容.通过制定、修订标准,并由此评估教育质量,规范教育行为,是世界图书馆学情报学教育质量保证的重要手段之一,也是国际惯例.
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