论文网
关于心理学论文范文例文,与认知神经心理学相关论文参考文献格式
本论文是一篇关于心理学论文参考文献格式,关于认知神经心理学相关毕业论文的格式范文。免费优秀的关于心理学及认知心理学及神经科学方面论文范文资料,适合心理学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
9;,研究者在与AC谈话中发现他仍存在认知障碍：Max：一只牡蛎有几条腿?
AC：一些.
Max：嗯!那么蚂蚁呢?
AC：一些.
Max：一只毛虫呢?
AC：没有腿.
Max：一条蛇呢?
AC：没有腿.
Max：那么一只海鸥呢?
AC：4条腿.
初步诊断说明,AC对这些问题似乎完全不知道这些问题的正确答案.接下来,根据需要设计6个正式实验对病人AC进行缜密的认知障碍评估.
实验1选取18只动物,其中9只有腿,9只没有腿.主试把这些动物的名字依次念给AC,要求AC判断动物是否有腿.结果显示：AC仅正确回答10个（10/18）,处于机率水平,说明AC对动物是否有腿完全没有概念.那么,这是因为AC丢失了语义记忆中有关动物的知识吗?
实验2选取20个人造物体（如桌子、椅子等）,10个有腿,10个没腿.主试把这些物体的名字依次念给AC,要求AC回答那个物体是否有腿.结果显示：AC仅正确回答11个（11/20）,处于机率水平,说明AC的认知障碍并不仅针对于动物.那么,这种认知障碍是否仅针对于“腿”这个概念呢?
实验3选取22只动物,11只动物有尾巴,另11只动物没有尾巴.主试把这些动物的名字依次念给AC听,要求AC判断听到的那只动物是否有尾巴.结果显示：AC仅正确回答11个（11/22）,处于机率水平,说明AC的认知障碍并不仅针对于动物,也不仅针对“腿”这个概念.那么,这种认知障碍只是针对于对物体组成部分的信息吗?
实验4包括两种测试题目：这个物体是否是圆形?这个物体是否带颜色?AC对前者回答的情况是：28道题中正确回答15题；对后者回答的情况是：20道题中正确回答12题.两者都处于机率水平,说明AC的认知障碍并不仅针对于动物,也不仅针对于概念“腿”,和对物体组成部分的信息.那么,这个病人是否丢失了关于客体的全部知觉知识呢?
实验5包括3种非知觉知识的测验.例如：这个动物是否是澳大利亚的?这个动物是否危险?人类是否食用这个动物?AC的回答情况是：对第一种问题他在20道问题中能够正确回答18个；对第二种问题他在20道问题中能够正确回答19个；对第三种问题他在24道问题中能够正确回答23个.全部达到高分数水平,这说明AC的认知障碍针对于关于客体的知觉信息.那么,这种知觉信息受损包括所有感知觉信息还是仅仅指视知觉信息?
实验6进行两个非视知觉信息的测验：这个物体是否能否发出声音（听觉）这个物体是否有味道（味觉）AC的回答情况是：对于前者他在26道问题中能够正确回答24个；对于后者他在20道题中能够正确回答19个.两者皆达到高分数水平.
以上6个实验的研究结果显示：在需要关于客体视觉特性方面信息的所有任务中,AC的表现仅在机率水平；但是在需要关于客体非知觉特性方面信息的所有任务中,或者甚至是那些关于客体非视觉的知觉信息的所有任务中,AC的表现都算得上优异.因此,我们可以判断病人AC的认知损伤只针对于物体视觉特性的知觉信息.通过这一结论,我们对客体信息的表征过程做以下推断：如果关于客体的所有信息都被表征在一个单一的客体信息系统中,那么不应该出现一种形式的信息（例如,视觉信息）丢失而其它形式的信息完好的情况.因此,我们可以认为,客体视觉特性的信息的存储独立于客体其它特性信息的存储.
另外,这些研究也给予我们关于语义记忆组织的提示.客体视觉特性的信息必须独立于客体其它所有特性的信息,存储在语义记忆中.如果视觉特性信息是这样的话,那么听觉信息、触觉信息、嗅觉信息等,其它感觉模态必然也是这样的吗?我们总结如下：客体的语义记忆不是单一的知识储存,而是由关于客体的知觉特性与客体概念（比如非知觉的）分离的知识储存组成的,而客体知觉特性知识的储存又是由各种感觉模块信息分离的知识储存组成.
参考文献
1ColtheartM,CaramazzaA.CognitiveNeuropsychologytwentyyearsonCognitiveNeuropsychology,2006,23(1):3~12
2ColtheartM.Brainimaging,connectionismandcognitiveneuropsychology.CognitiveNeuropsychology,2004,21(1):21~25
3RappB.Thehandbookofcognitiveneuropsychology:Whatdeficitsrevealaboutthehumanmind.NewYork,NY,US:PsychologyPress,2001
4ColtheartM.Thegeicsoflearningtoread.JournalofResearchinReading.2006,29(1):124~132
5MetcalfK,ColtheartM,LangdonR.Modelsofconfabulation:Acriticalreviewandanewframework.CognitiveNeuropsychiatry,2007,24(1):23~47
6ColtheartM.Consciousexperienceanddelusionalbelief.Philosophy.PsychiatryandPsychology,2005,12(2):153~157
7ColtheartM,LangdonR,BreenN.Misidentificationsyndromesandcognitiveneuropsychiatry.TrendsinCognitiveSciences,1997,1(5):157~158
8BreenN,CaineD,ColtheartM.Modelsoffacerecognitionanddelusionalmisidentification:Acriticalreview.CognitiveNeuropsychology,2000,17(1-3):55~71
9ColtheartM.Delusionalbelief.AustralianJournalofPsychology,2005,57(2):72~76
10DaviesM,ColtheartM,LangdonR,etal.Monothematicdelusions:Towardsatwo-factoraccount.Philosophy.PsychiatryandPsychology,2002,8(2-3):133~158
11BatesTC,CastlesA,ColtheartM,etal..Behaviourgeicanalysesofreadingandspelling:Aponentprocessesapproach.AustralianJournalofPsychology,2004,56(2):115~126
12CastlesA,BatesT,ColtheartM,etal.Cognitivemodellingandthebehaviourgeicsofreading.JournalofResearchinReading,2006,29(1):92~103
13ColtheartM.Acquireddyslexiasandtheputationalmodellingofreading.CognitiveNeuropsychology,2006,23(1):96~109
14BlazelyA,ColtheartM,CaseyB.Semanticimpairmentwithandwithoutsurfacedyslexia:Implicationsformodelsofreading.CognitiveNeuropsychology,2005,22(6):695~717
15ColtheartM,BatesA,CastlesA.Cognitiveneuropsychologyandrehabilitation.In:HumphreysG.W,RiddochMJ.(Eds),CognitiveNeuropsychologyandCognitiveRehabilitation.London:LawrenceErlbaum,1994.1~15
16ColtheartM,BrunsdonR,NickelsL.Cognitiverehabilitationanditsrelationshiptocognitive-neuropsychologicalrehabilitation.In:HalliganPW,WadeDT.(Eds.),Theeffectivenessofrehabilitationforcognitivedeficits.Oxford:OxfordUniversityPress,2005.11~20
17ColtheartM,DaviesM.Inferenceandexplanationincognitiveneuropsychology.Cortex,2003,39(1)&
关于心理学论文范文例文,与认知神经心理学相关论文参考文献格式参考文献资料：