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关于法学教育类论文范文文献,与略当前独立学院的法学教法相关毕业论文格式范文
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0;平衡,这判断中所蕴含的理论完全不是上述教材所罗列的理论,而是真正适应当下中国法治实践的理论,也是独立学院法学教育要潜心揣摩并教给学生的理论.就这一点而言,“民愤”最终左右法官判决的典型个案是最有力的明证.其二,多研究问题.独立学院的法学教师可能经常遇到这种情形,某学生无法回答自家亲友所问的某个涉及法律的问题,该学生不得不咨询老师.撇开造成法学学生这种尴尬的原因不谈,这种尴尬的发生至少为独立学院的法学教育模式构建指明了方向,即多研究问题.什么问题需要也值得独立学院多研究?答案可以用“常见、多发”二词予以概括.实践中当然不缺乏“疑难、复杂”的问题,但与“常见、多发”的问题相比,它们出现在独立学院法学毕业生就业过程中的概率要小得多,诚然,一个能驾轻就熟地处理日常法律问题的法学毕业生,总比一个遭遇问题时手足失措而求助于法律手册的毕业生更有就业成功的竞争力.《法律之门》③（中译本第六版）――这一本于美国各大学法学院比较通用法律教科书――或许是“多研究问题”这一认识的较好注脚：这本近800页的教材正是以大量的法律问题来启发读者,并进而教授分析问题、解决问题的方法.
其三,关注特定事实多于关注一般法则.亚当•,弗格森说,“实践,等,尽管都受一般法则的约束,但总是涉及特定事实”,“关于事实的知识先于关于法则的知识,并且在技艺实践和操持事务中是必不可少的”①.作为哲学原理的这两段论述,同样适用于独立学院对法学学生的教育.法律当然是一般法则,但独立学院教授法律却不能只讲一般法则,一旦进入到千变万化的特定事实中,一般法则未见得适用于各种情况的特殊之处,法律之所以允许“自由裁量”的存在,正是因为特定事实的无穷变化.在实践中,“同案（情）异判”可为其明证.因此,独立学院的法学教育必须更加关注法律实践中的特定事实：多以案说法,少原则探究；多实习实训,少理论分析；多找真实卷宗,少搞虚拟模仿.一言以蔽之,把有限的教学资源投入到无限的实务训练中去!
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