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关于学生论文范例,与初中化学教学中“家庭小实验”的教育功能相关毕业论文格式
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也存在着诸多的问题,例如：①家长的理解和支持.由于中考的压力,学生学习任务的繁重,进行家庭小实验需要耗费一定的时间和器材,所以很多家长认为“家庭小实验”是“不务正业”,持否定态度,就更谈不上帮助解决实际问题了,当然,有些家长十分支持,个别学生已经有了自己小型的化学实验室,我认为这是一个时间的问题,教学观念的转变,素质教育的实施都需要一个被家长,被领导,被学生,被社会接纳的过程,这个过程需要时间,需要教师和学生的共同努力.
②学习者的个体差异.不同的成长环境和成长经历,使学生的能力差异明显,这种能力的差异直接影响了自制仪器进行家庭小实验的成功与否：方案的完成,实验原理的解析,实验的操作,同学之间的合作等等.如何使全体学生的整体学习能力提高,一直是摆在我们面前的一道难题.
③学生间固有关系的影响.学生间固有关系的好坏,会直接影响评价结果的真实性.我们通过很长时间的摸索实践,逐渐形成了一套行之有效的,既科学又符合实际情况的实验考核方法,并付诸于实践.我们注重学生的参与过程,思维过程,以及在家庭小实验进行中的探究过程.当然这些方面受周围很多因素的影响,如何使评价更加客观,更加具有积极的意义,还有待一步完善.
家庭化学小实验是初中化学实验教学的一个重要组成部分,怎样使所有的学生从家庭实验走向自主学习,自主探究,快乐学习的这条路还很漫长,不但需要所有教师的努力和探索,还需要学校,家长的理解和支持.把课堂还给学生,让课余生活成为课堂的延续,成为学生学习的第二阵地.
参考文献
［1］朱慕菊.《走进新课程》.2002年6月
[2]丁帮平.《建构主义与面向21世纪的科学教育改革》.2001年第1期
[3]王祖浩.《全日制义务教育化学课程标准解读》.2002年6月
[4]山.《反思化学探究性实验》.《教育艺术》.2011年第一期
[5]究性对话.《课堂交流的结构追求》.《教育论坛》,2009/5
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