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音乐教育有关论文范文文献,与中国高等音乐教育的困境与改革思路相关毕业论文开题报告
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在预定规划中的可调整性.而综合性则是对学生综合技能的一种培养.就目前音乐人才市场的情况来看,一些专业性较强的工作岗位基本饱和,更多的是对复合型人才的需要.因此,建立柔性化、综合性的培养目标是高等音乐教育提高其社会适应性、跟上时展步伐的根本要求.3.2 加强教学资源建设
招生规模的扩大要有充足的教学资源为保证,教学资源短缺是制约我国高等教育走向大众化的重要因素.面对扩招后资源短缺的现状,我们要增加投入力度,加强教学资源建设.首先,要整合教学资源,扩展办学空间.目前我国高等音乐教育发展迅速,但大部分都是重复建设,课程设置趋同.我们可以在全国建立高等音乐教育的网站,建立“校际互动,资源共享”的合作关系.同时,我们还可以充分利用现代信息技术来实现音乐教学的容量和空间的扩展.通过这种开放性的教育体系,实现课程资源的共享,实现各自资源的优化配置和整合.其次,我们要加强师资队伍的建设.高等学校音乐专业师资力量的强弱直接关系到教学质量和人才的培养,关系到高等音乐教育能否持续发展.要以培养优秀年轻骨干教师为重点,建设一支结构优化、素质良好、具有创新能力的教师队伍.笔者建议应通过引进高学历和高水平的人才,培养青年教师,鼓励青年教师进修提升来充实教师队伍.同时,还应建立合理的激励和评价机制来提高教师的教学和学术水平,从而实现师资队伍建设的稳定和可持续发展.
3.3 加强学生的文化素质培养
高等音乐教育中只注重音乐技术训练而轻视文化素质培养的做法广为普遍.音乐专业的学生不仅文化课程的学习兴趣低于其他专业,而且在音乐专业基础课程的学习上也兴致不高.高等学校音乐专业的学生文化素质普遍偏低,而扩招后学生的素质更是不容乐观.音乐是一种文化、是人类文化总体的一个组成部分,它与其他文化组成部分有着密不可分的联系.文化素质的低劣直接限制了我国高等专业音乐教育向高层次的发展.首先,应提高音乐教育专业学生文化课的录取分数,从生源上保证音乐教师的人文素质.同时,面对音乐专业学生人文知识普遍偏低的情况,我们应改变现有“宽进宽出”的制度,建立“宽进严出”的制度来确保学生质量.其次,要充分挖掘人文教育因素.高校音乐教育专业的教学应改变传统的单纯追求专业技能技巧的教学模式,把对音乐技能技巧的教学训练放在把握作品内在文化内涵、审美情趣、创作者的情感心理层面上进行,挖掘音乐作品中的文化底蕴,扩大文化视野,提高人文艺术素养.
我国高等教育的发展已经迈入大众化阶段,高等音乐教育的扩招是大势所趋.解决和突破由扩招带来的或因扩招提前暴露的各类问题是我国高等音乐教育进一步发展的关键.只有积极探索大众化背景下高等音乐教育的发展理论,才能促使我国高等音乐教育步入良性循环的运转轨道.
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