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师德建设类论文范文例文,与马克思主义经典作家和党的三代领导人关于师德问题的主要思想相关毕业论文格式范文
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通过知识传授教会学生做事,更要教会学生做人.江泽民同志在考察中国人民大学时进一步指出:“大学的老师要做传授知识的‘经师’,更要做善于育人的‘人师’,以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生.”教师辛勤劳动的主体性和示范性决定了教师在教书育人过程中必须为人师表,要以自己的风范、品德、才学去影响、熏陶和感染学生.江泽民同志还指出:“教书者必先强己,育人者必先律己.教师的道德、品质和人格,对学生具有重要的影响.”他要求教师“一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表”.当然,教师在为学生作表率的同时,也要为整个社会树立榜样.广大教师要严格按照社会主义精神文明和社会主义荣辱观的要求,从思想观念、道德风貌、精神境界、工作态度和工作作风等方面加强责任感和使命感,增强师德修养,塑造教师形象.江泽民同志要求教师“既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度,又要有淡泊明志、甘为人梯的奉献精神,要以自己的高尚人格教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为受到全社会尊敬的人.”对此,温家宝总理在2009年第25个教师节来临前夕,对广大教师更鲜明地提出:“要以身作则,行为世范.身教重于言教.教师个人的范例,对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光.广大教师要加强师德修养,以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重.”| 有关论文范文主题研究: | 关于师德建设的论文范本 | 大学生适用: | 在职研究生论文、本科论文 |
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四、开拓创新,全面推进素质教育
素质教育是以提高全民族的综合素质为目标,以培养祖国未来建设者创新能力为基础的教育,是我国教育领域的一场伟大革命.列宁曾指出:“应当把我国国民教师的地位提到在资产阶级社会里从来没有、也不可能有的高度.这是用不着证明的真理.为此,我们必须经常不断地坚持不懈地工作,既要振奋他们的精神,也要使他们具有真正符合他们的崇高称号的全面修养,从而最重要的是提高他们的物质生活水平.”〔9〕邓小平也曾指出:“要提高教师的水平,包括政治思想水平、业务工作能力以及改进作风等.”〔10〕作为社会主义国家特别是处在改革开放新时期的人民教师,更要注意严于律己、以身作则,在不断的学习、“充电”中提高自己的业务水平和道德修养水平.江泽民同志在1996年教师庆祝大会上的讲话中提出,“要把造就具有正确的世界观和教育思想,掌握现代教育内容、方法和技术,善于从事素质教育的教师队伍,作为教育的一项根本任务来抓”.同时,大力加强并全面推进素质教育,要求教师深刻认识实施素质教育的重要意义,以开拓创新精神,不断探索实施素质教育的途径和方法,加强自身学习和修养.推进素质教育,要以培养学生创新精神和实践能力为重心.江泽民同志在北京师范大学百年校庆的讲话中进一步指出:“教师在教育创新中承担着重要使命.教师富有创新精神,才能培养出创新人才.”〔11〕教师的创新精神来源于渊博的学识、广博的社会经验和扎实的生活实践.因此,“教师要胜任素质教育教学的要求,必须不断学习、积极参加各种社会活动,以丰富自己的知识、锻炼自己的实践创新能力”.胡锦涛同志指出:“教师从事的是创造性工作.教师富有创新精神,才能培养出创新人才.广大教师要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学内容、方法、手段,注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维,引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展,努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人.”温家宝总理在2009年第25个教师节来临前夕,对广大教师提出了殷切希望:教师“要努力钻研,学为人师.教师只有学而不厌,才能做到诲人不倦.要崇尚科学精神,严谨笃学,潜心钻研,做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模.要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能,不断提高教学质量和教书育人本领.要积极投身教学改革,运用最先进的方法、最现代的理念,把最宝贵的知识传授给学生.”
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五、严谨笃学,繁荣发展科技文化事业
教师是创造和发展科技文化事业的主要承担者,这就需要具有严谨笃学的优良品质.毛泽东曾指出:“如果认为教人者不需要再受教育了,不需要再学习了,如果认为社会主义改造只是要改造别人,改造地主、资本家,改造个体生产者,不要改造知识分子,那就错误了.知识分子也要改造,不仅那些基本立场还没有转过来的人要改造,而且所有的人都应该学习,都应该改造.我说所有的人,我们这些人也在内.”〔12〕邓小平在同捷克斯洛伐克总统胡萨克谈话时也认为“科学技术是第一生产力”.对广大教师来说最基本的要求就是要“勤勤恳恳地为社会主义教育事业服务”.这些话语虽然质朴,却言简意赅、简单明了地道出了师德建设的核心.可以说,“勤勤恳恳地为社会主义教育事业服务”既体现了教师应有的全心全意为人民服务的人生追求,又充分地表达了任何一种职业都必须强调的职业态度和敬业精神,也准确地把握了教师严谨笃学职业道德的核心要求.江泽民同志提出“希望大家既立足中国又面向世界,努力继承和弘扬中华民族的优秀文化,积极学习借鉴各国人民创造的有益文化成果.等只有这样,我们才能更好地建设有中国特色社会主义文化”.对于教师的学术精神、治学态度来说,江泽民同志“希望大家坚持严谨治学、实事求是、民主求实的学风.要甘于寂寞,淡泊名利,力戒浮躁,潜心钻研.要认真读书,多思慎思,关注现实世界,注重学术积累.要厚积薄发,出精品,出上品.要加强团结、和谐合作,在学术研究中相互切磋,共同进步”.他还指出,“教师应该具备求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神,努力发扬优良的学术风气和学术道德”.《在第三次全国教育工作会议上的讲话》中邓小平进一步要求“教师之间、系科之间、学校之间,应该加强相互交流和学习,不同的学派和学术观点,可以自由讨论和争论,目的是为了取长补短,共同提高.切不可文人相轻、学科相轻、学派相轻,这对我们办好教育事业是不利的,不符合我们党领导的人民教育的光荣传统”.前不久,胡锦涛同志《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中更着重指出:“教师是知识的重要传播者和创造者.在当今时代知识层出不穷的条件下,要成为合格教育者,就必须不断学习、不断充实自己.广大教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领.要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风.”
马克思主义的学说不是教条,而是行动的指南.如果不把这一学说当作研究历史的指南,而把它当作现成的公式,按照它来剪裁各种历史事实,那末它就会转变为自己的对立物.
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