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三是理论联系实际,以增强法律意志.法律意志的锤炼主要通过实践,根据各院校的特点可采取如下渠道:(1)鼓励大学生参加维护自身和有关人的合法权益的活动,当自身和有关人的合法权益受到侵害时,能合法有效地通过法律救济途经得到妥善解决,(2)敢于与各种违法犯罪的行为作斗争,(3)积极宣传法律知识和组织法律咨询活动等等,老师可以指导学生自己成立各种法律协会、法律社团建立法律言论沙龙,对于社会上不合法的事情敢于仗义执言,并通过舆论的力量匡扶正义,还可以下乡到农村基层进行普法宣传,(4)可以经常性地开展法制演讲、辩论、专题论坛、模拟法庭、法律咨询、法制展览等宣传方式,可以就一些有影响的案件邀请法学教师或法官进行法理上的阐释,使学生通过法律实践活动得到教育和启迪,(5)走出课堂,带领学生到法院身临其境,感觉法庭审判的实践过程,让案例事实说话,从而增强法制观念,为大学生法律意识的培养提供良好的外部环境,(6)结合“315”、“124”等特殊的日子开展多种形式的校园法制文化活动,营造良好的法制文化氛围,激发学生关注法律现象的兴趣.

3.崇尚信仰,培养价值认同

提高大学生的法律意识还要通过开展心理健康教育来培养大学生良好的心理素质,把心理健康教育与法制教育相结合.大学生正处于生理与心理的生长发育阶段,自控能力较弱,容易受到消极因素的影响.由于现代社会竞争压力的增大、家庭过高的期望值和自身能力的差异,使一些大学生产生心理障碍,使其在心理和情绪上变化复杂,极不稳定.内在的心理压力如果得不到很好的缓解再加上法律意识的淡薄,遇上外部条件刺激就很容易诱发违法犯罪.因此,高校要加强发展性心理健康教育,引导大学生人格健康发展,要及时了解大学生的心理健康状况,做好新生的心理测试,建立和科学利用大学生心理档案,健全大学生心理健康危机预警机制,要开设心理咨询室,针对心理教育过程中发现的不良行为进行疏导和纠正,让大学生正确认识自我,提高自控和预见能力,及时降低用不良行为排遣心理问题的可能,并让大学生们掌握心理调适的基本方法,培养健康人格,要通过树立正确的法律意识来引导大学生通过正确行为来减轻心理负担,维护自身合法权益,预防和减少犯罪.

参考文献:

[1]刘旺洪.法律意识论[M].北京:法律出版社,2001:72,186.

[2]伯尔曼.法律与宗教[M].北京:中国政法大学出版社,2003:12.

[3]陈新开.论大学生法律意识的培养[J].黑龙江高教研究,2006(4):147-148.

[4]梁成国.大学生法律意识的培养[J].天津市经理学院学报,2007(1).

责任编辑:邓文巧

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