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的困境,我们可以从中得到很多的启示,美国的信用制度不是一朝一夕形成的,而是一个国家通过各种努力长期积淀的成果.笔者认为,在我国的具体国情状况下,我们目前需要在以下几个方面作出努力：1.建立诚信终身网络档案,使每个人都自觉的从一点一滴的小事做起,不断培养诚信品质,使个人的诚信渗透到其生活大方方面面,伴随一生.
完善毕业跟踪调查.对毕业生要建立一个系统的联系跟踪网络,使毕业生与学校保持持久联系,通过校友会等组织,掌握每一个毕业生的基本动态信息,
2.加强学校就业指导功能,为学生提供丰富的就业信息,帮助学生顺利走向社会,走向工作岗位,为毕业还款打下经济基础.
3.建全助学贷款信用管理制度,完善还款违约惩罚机制.具体要做到：一是对申请贷款的学生应进行困难认定工作,只有符合学校制定的困难认定的标准才可以贷款.目前我国很多高校已经开始这项认定工作,但细节方面还存在很多漏洞,需要不断的补充完善,使贫困生认定工作成为把好助学贷款政策的第一道关.二是在签署合同时,明确学生个人、银行和校方的权利和义务,做到有章可循.三是要有灵活便捷的还款办法,可以把目前的按月、季还款改为按年还款,或者,在学生毕业后第一年,按其就业状况的好坏,可再选择一次还款方式.银行和个人之间应有畅通的反馈、沟通渠道,实现异地还贷等,使还贷机制更可行、更宽容、更人性化.
4.不断完善还款违约惩罚机制.取消简单的扣押证件的办法,通过个人诚信档案系统,使个人违约行为影响其工作单位、生活环境,使诚信成为个人生活幸福、工作成功的通行证.
5.加强贷款方面的立法建设.我国法制建设还很不健全,大学生贷款违约更是法律体系的一大空白,因此要加快这方面的立法工作,为大学生助学贷款提供坚强的法律后盾.
6.诚信教育的形式多样化、内容深入化.
首先,培养大学生的感恩意识,让大学生知道了解国家的助学政策,培养大学生对国家、对社会、对学校的感恩情怀,教育大学生要奋发努力,回馈社会.
其次,从国情、校情出发,通过多种途径、多种形式的教育、文化活动培养大学生的诚信意识.通过课堂,通过教师的言传身教、以身作则,在教授科学文化知识的同时,渗透诚信理念,使诚信观潜移默化地影响受教育者,营造良好的诚信氛围.通过各种课外活动,寓教于乐.如开展以诚信为主题的班会、团日活动,“大家谈诚信”主题征文活动,“诚信在我身边”主题演讲比赛活动,“大学生诚信是否缺失”辩论赛活动等,在学习和讨论中明辨是非,造就诚信.
以上只是笔者一些不太成熟的建议,要想真正解决大学生助学贷款中的诚信危机,必然需要集合全社会的力量,关爱贫困生的成长,关注国民诚信教育的发展,促进诚信教育的社会化、终生化与法制化.这才是解决问题的根本出路所在.
参考文献：
[1]李红桃,朱俊文.美国联邦担保学生贷款的经验及其启示[J].教育与经济,2002(4)
[2]高建民.美国近年联邦教育资助述评[J].比较教育研究,2003(8)
[3]赵立卫.美国大学生资助的“资助包”制度[J].比较教育研究,2005(2).
责任编辑：李建君
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