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关于职业教育类论文范文参考文献,与现代学徒制在新余相关论文提纲
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江西省新余市从2011年开始试行现代学徒制职业教育改革试点.学徒岗位由学校和企业统筹安排,学校和合作企业共同保障学生学徒期间工资福利、三险一金、劳动强度以及毕业后就业等合法权益.由此,职业教育发展呈现出新面貌.
试水学徒制
2014年9月,教育部发布《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》,明确各地开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制试点,与合作企业共同研制招生与招工方案,扩大招生范围,改革考核方式、内容和录取办法,并将试点院校的相关招生计划纳入学校年度招生计划进行统一管理.学徒制的全面实行,正是基于新余试点所取得的成效.早在2011年,新余市出台了《新余市职业教育现代学徒制试点工作方案》,成立了由市委、市政府主要领导担任组长、副组长的现代学徒制试点工作领导小组,抽调人员组成试点工作办公室,并将试点工作列入了年初《政府工作报告》.市财政每年安排预算100万元,专门用于现代学徒制试点.在完善现代学徒制“顶层设计”及相关配套文件基础上,新余与广东工程职业技术学院签署了《职业教育现代学徒制探索合作协议》,提升现代学徒制试点的理论研究和实践推进能力.
江西工程学院、赣西学院、江西太阳能科技职业学院、江西冶金职业技术学院、新余市职业教育中心、江西新余康展汽车科技职业学校等院校,分别根据自身的专业设置,选取电子商务、服装设计与制作、光伏发电、冶炼技术、机械加工技术、汽车营运与维修专业开展现代学徒制试点,每个专业30名至40名学生,建制成班.学徒岗位由学校和企业统筹安排,第一年以在校学习基础理论为主,第二年进行实训、半工半读、工学交替,第三年在企业学徒、顶岗实习,技能检测与考核鉴定合格的学生,可取得毕业证、技能等级证、素质拓展证,成为参与学徒制企业员工.学校和合作企业共同保障学生学徒期间工资福利、三险一金、劳动强度以及毕业后就业等合法权益,学徒第一学年享受企业给予的生活补贴,第二学年享受一定的工资待遇,第三学年享受准员工待遇.
本文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/05058840.html
围绕现代产业用人标准
孙兴是江西冶金职业技术学院2013级冶金班的学生.入学不久,他就报名参加了由学院两个冶金技术专业班34名学生自愿报名组成的现代学徒制试点班,并签订了就业保障协议和教学协议.自此,他的学习方式与其他班级的学生有所不同,不仅使用的教材是由
关于职业教育类论文范文参考文献
现代学徒制是围绕企业用工和现代产业用人标准,以学生（学徒）技能培养为核心,以专业设置、课程改革为纽带,以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支撑的校企共同交替培养人才的新模式.新余提出,职业教育改革应以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,深化产教融合,校企合作、集团办学,深入开展现代学徒制试点理论和实践探索,构建现代职业教育体系.
企业与学校的真正结合
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现代学徒制试点班,由校企合作共同制定课程执行标准,共同编写学徒制教材,并制定了“学徒技能标准”“学徒课程标准”“企业师傅标准”“学徒考核标准”“企业岗位标准”“学徒成本核算标准”等,按标准进行教学和考核.江西工程学院提出了打造“企业家的孵化器,工程师的摇篮”的人才培养口号,创造了另一种教学模式：学生一面在校学习,一面在校创业或打工,自己做老板.该校将3000余平方米闲置用房改造成大学生创业基地,无偿提供给本校在校大学生创业实践、开办公司,学校提供创业指导甚至创业基金,安排学生到由创业学生创办的公司见习.目前,该校大学生创业基地共有学生自己创办的各类公司39家,200多名学生在这些公司里半工半读.
通过实施现代学徒制试点,新余职业教育呈现出新面貌：一方面教学形式灵活多样,教学内容更加贴近实际,另一方面在校学生更加稳定,学习热情和兴趣更加浓厚,另一个意想不到的效果是,学校招生难局面有所扭转,2013年该市中职学校招生达10720人,毕业生在中小企业就业人数增加,中小企业用工稳定问题在一定程度上有所缓解.
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