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优秀教师有关论文范文文献,与对高师生开展职前校本教育培训的相关论文参考文献格式
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26497;性,使学校办学逐渐向正规、完善化发展.职前校本培训在充分把握教师已有教学能力的基础上,打破传统“一刀切”的培训模式,鼓励新任职教师走向个性、创新性的专业发展道路.根据教师教学的需要,实事求是的选择职前培训的主题、方案,最大限度的发挥职前培训的效果.职前校本培训的针对性、时效性、灵活性,对新任职教师的的专业发展起着根深蒂固的影响.通过理论知识与实践能力的有机结合,有助于锤炼教师的思想,转变思维方式,帮助高师生入职后在同行中脱颖而出.职前校本培训组织的自我主体性,不仅增加了新任职教师培训的机会、丰富了培训的内容；同时也提高了教师参与的积极主动性.
3.如何在师范生中开展校本培训
3.1请中小学优秀教师到大学课堂中讲述他们的上课经验和学生管理经验
为什么部分高师生认为自己在课堂上学不到什么或不清楚自己读大学学的是什么呢?其实提出疑问的同学自己已经有了一定的认识,有同学说：“（学了之后）没有实践过,没有应用过,也就无法去检验自己学到了什么.”同学们已经认识到,现在学的知识不是靠做一道题就能检验出来的,而是需要一个长时期的检验,在今后很长一段时间里才能慢慢地显现出来.而中小学优秀教师身上有一个很大的特点即实践经验.他们有着丰富的教育实践性知识,可以把中小学课堂上遇到的实际问题带到大学课堂来,让高师生切生感受优秀教师们的点滴感悟.这其中就润涵着校本教育的思想.
3.2请中小学校长和其他管理人员来学校讲解有关校本课程的核心内容
校长作为学校的最高行政首长和精神领袖,系统地规划学校,熟知学校的办学目标及其实现目标的主要途径,管理者们形成并完善学习型组织,关注教师的专业成长和提升教师的生命质量,了解学校外部环境,能够采取必要的措施,提高课堂教学的效率.有他们来讲解有关校本课程的核心内容对于在校的大三、大四师范生来说将是非常必要的.
3.3请县市区教育系统科研人员和管理人员做有关培训
教育系统科研人员和管理人员作为教育改革的排头兵,在培训计划、组织、实施中起着模范作用.他们把自己多年的教学经验现身说法,让参训者有如沐春风的感觉,从而帮助高师生入职后的教育教学不断适应学校发展的需要、符合学生身心发展的需要.
3.4学生到中小学去见习校本课程内容,请优秀教师担任导师
通过亲身投入到教育教学中,与在校的优秀教师面对面进行交流,与专家教育人士共同参与平等对话,构建完善的知识系统.在职的优秀教师对于这点可谓已是行家了,有他们作为导师,高师生将更快的走上专业化发展的道路.中学教师的实践引领,通过以老带新的学徒制,使高师生进一步习得教育实践性知识.
3.5把校本课程见习或者实习内容列入主修课程环节,列入教学大纲
大学的中心任务和主要目标是促进学生的成长和发展,校本课程见习或者实习是一种有利于学生全面了解自己以及学校的教育实践,它既科学地确立了教育理论和实践的关系,为教育科学理论增添了新枝,又促进了课程理念的转变.高师课程不应该只是由教师教授的、教科书组成的文本课程,而更应是能被高师生实实在在地体验到、感受到、领悟到、思考到的体验课程,课程内容是不断创生的过程.教育见习课程的开设为高师生将理论知识科学运用于教育实践、培养自身的教学实践能力、全面提高教师的综合素质、促进教师专业发展的个体实践智慧提供了途径.
4.小结
对高师生进行校本培训,不要把大学生当作学校正式职工一样去要求.高师生初步进入学校,知识结构和思想觉悟可能不够成熟,需要时间的历练,不可要求过高不切实际,要鼓励其以学习为主,而不是像正式职工一样为了打工挣钱谋
优秀教师有关论文范文文献
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〔责任编辑：侯庆海〕
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