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变化和发展.即不
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（1）坚持以科学的需要理论为指导.首先,人的需要是在不断地矛盾运动中变化发展的.任何事物都是在矛盾运动中不断向前发展的,人的需要也是在矛盾运动中得到不断丰富和发展变化的；其次,要实现需要体系的有机统一.人的需要以需要的范围大小来分,有个体需要、集体需要和社会需要；以需要的结构来分可分为物质需要与精神需要.虽然人的需要有不同的类型,但其具有内在统一性,是一个有机统一的整体,只有实现人的各种需要的有机统一,思想政治教育才能更好的满足其需要,促进人的全面发展.
（2）科学需要观的形成与调节.价值客体并不是对主体所有的需要都要满足,只有遵循科学的价值观并在其指导下的积极的需要才是思想政治教育所要满足的.人的需要有分为积极需要与消极需要,积极需要对人的发展具有促进作用,消极需要则对人的发展产生一定的阻碍.只有保证人的需要的积极向上,才能确保思想政治教育对人的需要的满足是符合社会发展与要求的,从而更好的实现人的自身价值与社会价值,推动社会的向前发展.在丰富和满足主体需要的时候要分清需要的性质,在科学价值观的指导下树立积极的科学的需要观,并及时调整消极的需要观,做到发展积极需要,抑制消极需要.
增强思想政治教育自身功能对人的需要的满足是思想政治教育价值实现的前提,增强思想政治教育自身功能则是思想政治教育价值实现的重要保证.增强思想政治教育自身功能就要不断的与时俱进,推进思想政治教育的现代化进程.
1思想政治教育的观念要现代化.满足人的需要,促进人的发展,是思想政治教育价值的根本体现.要促进思想政治教育价值的有效实现,思想政治教育本身首先要转变教育理念,应本着以人为本的原则,即尊重人、理解人、关心人,坚持全面发展观,以促进人的全面自由发展和满足人的需要为目标,即按照人应有的本质“以一种全面的方式,也就是说,作为一个完整的人占有自己的全面的本质”.
2思想政治教育的内容要与时俱进.社会在发展,时代在进步,新思想、新理念也在不断的产生,思想政治在教育也要与时俱进,紧随时代的步伐,不断把新的思想和理念补充进去,补充和完善原有教育的知识结构.这样,受教育者不但能够掌握原有的知识内容,又能够及时接受最新的思想观念和理论.只有这样,思想政治教育才能始终保持其自身的活力与时代价值,不断地满足价值主体的需要并促进其发展.
3思想政治教育的方法和手段要体现时代感.教学方法的创新主要是对原有的方法进行改造,并在实践活动中提炼新的方法.传统的思想政治教育方法以单方面“灌输式”的静态沟通为主,受教育者处于一种被动接受的状态,对其思想触动有限,这就在一定程度上降低了思想政治教育的效果,思想政治教育的价值也就得不到有效的实现.针对这种情况,我们应当发挥教学的多样性,充分利用现代社会发展的先进成果,运用多种教育载体,如用多媒体教学可使枯燥的教学变得生动形象化,能够增加教学的吸引力和感染力,从而达到提高教学效果的目的.此外,教育者还可以根据自己的教学实践经验提炼出其他积极有效的教学方法和手段,如课堂讨论等,以提高教学效果.
4调整、创新思想政治教育的管理体制和组织机构.有效的管理和组织是思想政治教育活动取得成效的保证,因此,思想政治教育的服务体系要跟上思想政治教育的现代化进程.在思想政治教育中坚持科学化管理,对各种要素进行科学合理的分配与管理,充分发挥其社会效用,做到管理的规范化,制度化,民主化.并建立一套完整的制度规范,从法律、学校纪律、学习制度、管理制度等方面逐渐规范起来,不断完善组织机构,提升组织成员的素质.
5提高思想政治教育队伍的素质.思想政治教育者在思想政治教育活动中占主导地位,发挥主导性作用,合格的思想政治教育者是国家意志的代言人,能够对受教育者产生积极引导作用.因此,思想政治教育队伍的素质如何在一定程度上决定着思想政治教育活动的成功与否.思想政治教育者的素质主要包括政治素质、人格素质、理论素质以及能力素质,思想政治教育队伍素质的提高,就是实现思想政治教育队伍的专业化、职业化和专家化,即作为国家意识形态的代言人,思想政治教育者不仅要有坚定的政治立场、高尚的道德素质、丰富的理论知识以及积极开展思想政治教育活动的能力,还要把教育当做一种事业来对待,对教育要具有高度的责任感、使命感.
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