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踩着小学六年语文学习铿锵的鼓点,和着新学期初中校园悦耳的钟声,我们携手步入初中语文学习的大门,开始了崭新的语文学习之旅.手捧散发着墨香的七年级语文课本,面对有别于小学的学习内容,一个问号会在你心底潜滋暗长——初中语文,我们该学什么,怎么学?

下面,请跟老师一起走进苏教版七上语文课本的第一、二单元,轻轻解开心中的那个问号——

首先,我们应把握单元学习的主题.七年级上册课本,编者按主题有机地划分为六个单元.第一、二两个单元的9篇课文分别按照“亲近文学”和“金色年华”的主题组织材料,形成了两个主题的阅读单元.阅读学习这9篇课文,在情感态度方面,我们应汲取“正能量”——激发对文学的热爱之情,珍惜金色年华；在学习内容方面,除了随课文同步识字习词,丰富自己的语言“仓库”之外,更应扩大阅读面,增加阅读量,积累“文学（读书）”“年华（怀旧）”方面的读写材料,获得别样的审美体验.

其次,我们应学习各类文章的阅读方法.从语体角度看,第一、二单元的9篇课文显得丰富多彩：文言文2课,现代文7课；现代文中,散文4课,小说2课,诗歌1课.面对如此缤纷多彩的课文,在阅读学习时,我们应掌握各类文体的基本常识,比如散文的“特征”、小说的“要素”、诗歌的“意境”等,并逐类学习各种体裁文章的常规阅读方法,比如如何翻译文言文的语句、如何捕捉散文的“文眼”、如何分析小说中的人物形象、如何品味诗歌凝练的语言等,为后续的阅读学习奠定基础.

再次,我们应寻求单元专项学习的突破.我们的语文课本,每个单元除了提供一定数量的课文供我们阅读之外,还设计了丰富多彩的“单元专项”学习内容.这一块,既是语文学习的重点,也是难点.在这一方面寻求突破,可以丰富我们的语文学习内容,拓展我们的语文学习空间.

学习“诵读欣赏”,我们应重点聚焦古代诗词（比如第一单元的“古代诗词三首”）,做到会读、会背、会默、会赏、会用,含英咀华,得其精髓；学习“口语交际”,我们应根据各种情境,努力培养自己的口语交际能力（比如第二单元的“与人交流注意对象、场合,用语文明得体”）,达成文明和谐地进行人际交流的目标；学习“语文实践活动”,我们应积极行动起来,投身课外语文活动（比如第一单元的“我爱文学”）,充分发挥自主性,通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式,培养自主学习习惯、主动探求习惯,通过活动提升自身的综合素养；学习“名著推荐与阅读”,我们应从课本中推荐介绍的内容这一“点”出发,向名著全书这一“面”延伸,学会读整本书（比如第二单元的《汤姆·索亚历险记》）,采取略读与精读相结合的方式将名著读透.在阅读过程中,可以尝试做点读书笔记,如抄名言、写摘 要、做批注、列提纲、制卡片、画图表等；学习“写作”,要想达到两个单元的训练要求——“有感而发”和“说真话,抒真情”,仅仅学习单元写作知识是不够的,平时我们应坚持“读写结合”“说写结合”的原则,关注现实,热爱生活,培养自

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大学语文学习论文怎么写
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愿同学们迈好初中语文学习的第一步,领略初中语文园地更美的风景,收获更多的精彩!

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